<p class="ql-block"> 栗家庄乡中心学校《统编小学语文评价标准体系的研究与实践》课题推进工作研讨会</p> 善思则勤学 <p class="ql-block"> 我们期待课程改革更加自信与自如，更加开放与融合，更加深刻与灵动。 我们期待课堂教学，超越知识本位，走向素养关怀；超越当下关注，走向未来价值；超越学科固守，走向儿童立场；超越本土情结，走向融合视界。</p><p class="ql-block"> 躬行者必有叩问，立德树人如何化为行动？在新课改背景下如何更好地解决语文学科层面的评价问题？如何解决语文教育教学中的难点和痛点？如何运用大数据实现评价的信息化，让我们的评价工作更好用，更有用呢？如何在单元评价中实现课标和统编教材的理念倡导呢？如何通过评价来反思教学，真正实现教学评、测、管一体化呢？</p><p class="ql-block"> 栗小的“小语人”带着思考开始了2021年的课题研讨之旅！</p> 勤学则担当 <p class="ql-block"> 接省教科院通知，我中心校则成为《统编小学语文评价标准体系的研究与实践》课题联合体成员。在全省参与的200余所课题实验学校中，联合体学校只有28所，我中心校能被选中既是一份幸运和机遇也是一份挑战和担当！</p> 担当则践行 <p class="ql-block"> 金牛奋蹄逐梦行，不负春光好时景。</p><p class="ql-block"> 3月12日，我中心校课题组所有成员通过网络直播的方式参加了由山西省教育科学研究院和山西省学业水平考试命题中心联合组织的《统编小学语文评价标准体系的研究与实践》课题推进工作研讨会。</p> 践行则疾书 <p class="ql-block"> 研讨会上，课题组的核心成员深入浅出的给我们阐述了基于《语文课程标准》，围绕统编小学语文教科书构建了三级指标评价体系通过引导命题评价改革，辅以大数据精准分析，形成科学精准的学业评价。</p><p class="ql-block"> 目的就是要倒逼课堂教学改革，全面落实《语文课程标准》，促进教、学、测、评、管一体化变革，真正为教师的教，学生的学服务，促进学校学科管理，帮助教师向研究型发展，全面提升学生学科素养。</p> <p class="ql-block"> 直播形势下组员不容停顿，做笔记，细思量，屋外乍暖还寒，屋内却热火朝天，这般沉醉于专业的成长…</p> <p class="ql-block"> 之后组员们又纷纷看了回放，边看边记边思考。</p> 疾书则反思 <p class="ql-block"> 一个不懂得反思的教师是一个不成熟的教师，是一个缺乏理智和创新发展的教师。</p><p class="ql-block"> 考尔德希德说：“成功的，有效率的教师倾向于主动的创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的，课堂环境，以及他们自己的职业能力。”我校课题组成员也增强了学习反思的意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决在教学实践中遇到的问题，从而更新自己的教学观念，进而改善自己的教学行为。</p> <p class="ql-block"> 通过本次课题研讨会，我们对运用三级指标评价体系，创新单元试题的命制，现代信息技术的评价工具，以及作业设计研究都有了全新的认识。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">参加本次课题研讨会，不仅仅是一次研讨，更是一次思想上的启迪和教育观念的转变。</span></p><p class="ql-block"> 时代赋予我们的是机遇、也是挑战。相信我们能积蓄力量，和着春天的节拍齐心协力，共同拼搏，谱写栗家庄语文的新篇章！</p>