家长必看，学生必知，教师必讲一一关于快而美硬笔字常见问题答疑

明心书法练字(5~18岁常年招生)

书法教学的意义和教育总目标是一致的，就是“教书育人”。 __吴鸿清教授 吴鸿清，中国古汉语研究院教授，一生致力于教育事业，有丰富的一线教学经验，著名书法家、篆刻家，《中国书法全集》主编之一。快而美硬笔字为吴鸿清教授独创、亲笔所写，研发的配套辅助工具"奇菱格"获得国家专利，投入教学实践以来，已让无数大小学子从此受益。学习者共同心声就是:快而美硬笔规范字，学得快、写得美、写得快(这也是学习的特点和次第)，写宽了心胸，写出了快乐，写出了对中国汉字的浓浓兴趣和爱好。实践出真知，只要引领孩子秉乘“用心、认真、勤奋、踏实、坚持、自觉”的学习态度和精神，每天一小时，少则两年，多则三年，一定会拥有一手又快又美又规范的汉字。 学习者的学习效果才是教学最有力的检验标准。书法学习公式:用心+坚持+好方法=熟能生巧+举一反三。 万事俱备，剩下的就交给时间。 一、快而美硬笔字为什么选择笔尖带点软尖的书法笔书写？ 吴鸿清教授: 现在小学低年级学生都用铅笔书写，我们建议用胶头笔的书法笔书写。在选笔的时候确实下了一番功夫，买了很多笔去试，考虑到很多人不容易接受这种笔，本来想放弃，反复考虑之后，还是冒着“天下之大不韪”选择用这种笔来学习。为何？六岁的孩子手指肌肉尚在发育之中，握力不够。一上学就要学写字，只有用手指握住笔的最底端才能用得上力，但这样手指就会挡住所写的字，只有把头歪下去，才能看得见。怎么办？用这种橡胶头的书法笔是一个解决办法。这种笔第一个特点是不用力也能写出清晰的线条。学生可以学习轻快的书写。第二个特点是有一定的弹性，力量大线条就粗，力量小线条就细。开始学习书写的时候，不要用太大的力，要“提笔运行”慢慢让学生体会运笔过程中由于力量大小而产生的线条粗细的变化。可以体会到“度”的重要。这对开发大脑，培养大脑的髓鞘质是有帮助的。用了这种笔有一定基础之后，孩子逐渐大了，手指发育好了，对笔的掌握也熟练了，这个时候什么笔都可以用。 二、为什么快而美硬笔字的设计是又宽又扁的字形？ 吴鸿清教授: 快而美宽扁的字形宽博伸展，它的设计理念在于打破原有的书写习惯，重新建立新的书写习惯。有的朋友担心学校要求写方块字。我们学的字是扁的，会不会不符合要求，会不会不规范，会不会在方格中写得不好看、超格，会不会在考试的卷子上不够位置书写？这些在实践中都能够得到解决。 家长反馈孩子们的作业，事实证明，书写方块字用快而美写法去写，不仅不会混淆，还会相互促进。 三、老师如何教？家长如何配合？ 吴鸿清教授: 在硬笔字教学和学习的过程中，老师和家长你不要去关注孩子的字写得好不好，你注意他认真不认真，是不是想把字写好。要是想写好的孩子，就是五分的孩子。这就叫素质教育的评价标准。如果对改善大脑结构没有帮助的任何教育活动都属于无用功。在教学过程中，要始终关心孩子的心性与大脑的开发，不要关注写字如何，要多给予肯定和鼓励，要多表扬。千万不要跟孩子说不行、不好，你鼓励和表扬他，他还有可能写好；如果你跟他说不好，他绝对是好不了。 四、老师、家长引导孩子书写，写多少写多快为宜？ 吴鸿清教授: 我们教学的角度要从学生出发，从教学的效果出发。求精不求多，总的目标是实用书写快而美。我们的教学步骤是从美到快一一先美、后多、熟练后快。 要精，要求质不求量。尤其是低年级，哪怕一节课，他磨磨蹭蹭给你写出几笔来，也比马马虎虎抹一大片强，因为只要他是认真在写，他的脑髓鞘质就在长；如果不认真，他的脑髓鞘质一点儿也没有变化，等于无用功。 五、孩子学习书法前，作业书写字虽不那么好看，但整体上看字的大小比较一致；学习一段时间后作业上的字反而大小不一了？ 吴鸿清教授: 你要这样说，那就对了。孩子的学习需要一个过程，在学习的初期，他学过的汉字，就知道如何把它写得舒展、宽博、大气；还没有学过的字，仍然还保留着原有的书写习惯。所以在学习的过程中，书写的作业出现一些字大一些字小，这才是正常的现象。要是学习的过程中，他的书写没有什么变化，特别是字的大小的变化，那么这个反而就显得不正常了。 只要孩子坚持用正确的方法学习和练习，随着孩子学习的字数越来越多，书写越来越熟，烂熟于心，能够眼中有格、心中有格、自由地书写了，这个问题也就迎刃而解了。 六、孩子小时候写字还认真些，年级越高写得越潦草。答:孩子年龄小且是初学，一笔一画都是想把字写好的，但因手部肌肉、骨骼还比较稚嫩，发育还不完全，写字写得会比较慢，书写态度看起来也会非常认真。随着年级的增高，作业量增大，已经不容许孩子慢速度书写，否则作业写不完，所以只有加快速度。但因孩子书写经历短，还达不到熟能生巧，所以写好了写不快；写快了写不好。 好与美是需要一种科学正确的方法作引导，并且需要长期坚持不懈练习的，只有先写标准、先写美，再坚持巩固练习以此提高书写速度。只有两者有效统一、达到熟能生巧时，才能写得又美又快又标准。 兴趣是最好的老师。老师和家长要给予孩子充分的肯定、鼓励和引导，才能让孩子建立起浓厚的书写兴趣，也才能早日达成理想书写状态。我们唯一可以做的，就是耐心陪伴，静待花开。 七、孩子学了一段时间，掌握了基础笔画和一定的书写技巧，本来准备让他自己在家练习，但效果不是很明显。 答:孩子无论是学习还是玩，环境和氛围的熏染很重要。学习的过程是一整套由简入繁、由浅到深、积少成多的很完备系统，正确的学习方法胜过一切，如果还没掌握系统的方法，只是坚持和努力，只会越错越远，还不如不练。练习一定要在专业的辅导前提下进行，这样才会不走弯路。 八、家里各种各样的字帖已经买了好多本了，还要再次购买课堂建议的字帖吗？答:自行在市面上购买的字帖拿回家写，看起来也是在练字，但你会发现孩子进步非常缓慢，甚至很难看见进步，很多孩子还把这额外增加的练字内容当成了负担，产生厌烦、抵触情绪。 而我们快而美硬笔字课堂配套的字帖是符合王耀昶教授关于脑科学原理、由当代教育家吴鸿清教授精心研发设计编撰而成，配合课堂快(学得快)、准(写得准)、稳(进步稳)、狠(一写就美)的教学方法，学到正确的书写方法，以打破原有的书写局促、扭麻花、字歪斜欹侧等不良书写习惯，建立起新的书写端正美观、架构分布匀称的良好书写习惯和印象，用专业字帖学习书写方法，并配以语文生字课课练加以巩固练习，多见多练，直至把这种正确的书写方法深植于心，达到熟能生巧、举一返三，最终实现自由书写。 如果孩子学习的是A方法，练习的确是B动作，那么所收获的结果便可想而知了。 九、孩子在家写书法作业，为什么老师要求只能用配套练习本写或写语文配套课课练，而不要写配套字帖？答:带专业格和模范字的字帖就是把孩子扶上正确书写道路的一支拐杖，书写要求非常严谨，且内里含有严格的笔法和间架结构指引，如果孩子在只知其然不知其所以然的情况下简单地描摹，不但没有任何帮助，而且还容易助长孩子马虎、随意、浮燥的不良习惯。用配套练习本写或对临写语文配套课课练，相当于在没有拐杖的情况下独立行走，难免会小心翼翼地书写，即使暂时写得还不那么理想，还可依靠正确书写字帖来予以纠正和规范，交叉练习久了，自然会形成正确的、良好的书写习惯。 字帖和格子都只是短期内书写过渡的拐杖和导航仪，当孩子能在格中练到烂熟于心、练到心中有格、眼中有格的时候，孩子也就能够自由书写了。[愉快][咖啡] 学到眼中有格、心中有格、烂熟于心时便能过渡到自然书写了。 十、以前的书写习惯很难改掉，怎么办？ 吴教授在快而美连笔字见面会上对此问题解答如下： 实际上我们学了王耀昶教授，关于脑科学的介绍之后呢，就知道这个书写习惯是改不掉的。为什么？ 因为他是脑髓鞘质啊，它是大脑的髓鞘质来指挥你的书写，只能用一种新的习惯来取代原有的习惯。 所以这个问题如果确切的说呢，就是应该是如何用新的书写习惯，来取代原来的习惯。那么用新的书写习惯，来取代原来的首选习惯呢，按照我们课程的设计来学习。就为你形成新的书写习惯，奠定了基础，这是第一。 第二，更重要的是呢，在学习过程当中要多练习。因为髓鞘质的生长是和你精致却精深的练习紧密联系在一起的，多练习才能够长出新的髓鞘质。也就是一个新的首选习惯，就取代了原来的书写习惯。大家要多练习。 我们听吴教授的话，简单、听话、照做，这是作为一个好学生的基本要求。所以，让我们一起用正确的好方法，坚持练习快而美硬笔字，用新的书写习惯代替我们以前的书写习惯。 吴鸿清教授的教学方法在各中小学校陆续展开，大道至简的学习方法，易学快学见效快，无数学子受益中……这些孩子都是有福之人！[强][强][强] 部分家长反馈: 家长A: 我没想到孩子在上完老师的一节课后，就由以前对写字的排斥转变为现在的喜欢，特别感激。刚开始报书法班时我是抱着怀疑的态度，尤其是孩子拿回书法笔给我看，对于外行的我来说，很担心孩子用习惯书法笔写字再用铅笔没什么改善，毕竟书法笔头是软的，没想到最近两天让孩子写铅笔字也同样有很大的进步，太让我惊讶了，所以我必须让孩子继续坚持下去。 家长B: 孩子的变化确实很大的，第一就是坐姿，其实我们家长一直都在纠正她，但是，孩子有自己的想法，已经养成不好的习惯，喜欢低着头勾着肩膀看书写字，但是最近我发现她在做作业的时候，会自己下意识地坐直，有人说要想写好字，先要学会坐。第二，孩子是一个挺要强的孩子，所以他每次写字，越想写好反而越紧张，这样子就会把身体绷得紧紧的，肩膀永远都是特别紧张，耸着肩膀，不会放松的状态，现在也慢慢在改正。第三，我觉的老师把孩子们的学习照片发到群里，可以让我们家长及时了解学习的情况，让孩子发现自己的成长，给孩子信心和鼓励，这样孩子进步会更大！ 家长C: 孩子虽然是第一次接触书法，但因为有老师正确地引导，孩子对书写变得特别有兴趣且充满信心，报了很多兴趣班，最喜欢的就是书法课了。这是我们家长最想看到的，十分感谢老师！ 看到孩子学习以来，字的变化真的挺大的，就是用笔的那种轻重感觉很好了。还有他的握笔姿势原来不是太好，也改不过来，但是现在他自己能意识到也在努力地去改。 这次学书法也是在意料之外的事情，因为一开始是他自己要求的。他平常写字还是挺工整的，但是他自己知道缺少笔锋，他说:“妈妈你给我报一个书法班吧，我需要学习一下。”所以我就试着给他报了一个，但是我没想到效果会这么大，真的是自己看到进步了!书法贵在坚持，所以还要继续学习、再努力。 家长D: 孩子说“在书法班挺好的，不但可以认识很多字，还能知道怎么把字写好！很喜欢明心老师的课！” 真心觉得这个课程孩子很有进步，对于一个调皮、急躁坐不下来、能安静地、坐姿端正地跟老师学写字，老师的魅力有多大，老师指导过程付出的点滴，都在孩子的日常练习中显现出来，没有说不想写，多么晚，唯一能补上的就是写字的作业练习！ 我想说：每一次成长都是日积月累正确的练习，才能成就更好的我们！有你们在，我们说一起加油! 把快而美硬笔字精准对临书写方法，灵活运用到学校作业书写中。瞧瞧，像不像印刷体! 家长E: 跟着明心老师学习硬笔书法一学期的时间。孩子和作为家长的我最大的收获就是坚持！习惯从坚持出，没有人可以随随便便成功。唯有我们跟孩子一起坚持不懈，孩子才会克服惰性，不断突破自己、层层进步。同时老师的激励式教育方法让孩子自信心和自豪感倍增，较以往更加细致、专注、沉着和有耐心。 送给孩子的话：成功是一分天赋加九十九分的努力，只有持之以恒，简单的事重复做，做到极致将成就不平凡! 家长F: 书法它能够培养孩子的观察能力，审美能力和磨练孩子的意志，我家孩子也是由最初的笔画摆不正到后来比较规整的书写，作业书写工整度有了很大的提升，很认可老师的教学方法，让我也从中学到很多，包括跟孩子的沟通方面，非常感谢老师，感恩所有的遇见！ 我想给孩子说的是：冰冻三尺，非一日之寒！凡事都在坚持，只有顽强坚韧的毅力，才能让你收获自己想要的！ 家长G: 孩子现在回到家，第一项就是书法作业，都不用催促。在写的时候可以感受到他心比以前更安静了，他现在写字也没以前急躁了，不仅汉字写好看了，连他的数学作业都有变化，在写计算题时，数字工工整整。让我们家长很欣慰。 　　书法可以培养学生的六力:培养学生持之以恒的毅力、专心致志的定力、细致入微的眼力、准确表现的手力、辩证思维的脑力和高雅的审美能力。所以教学中以六力的培养为目标，反复多次强调精准描摹，仔细观察位置、划线条等等。功夫到了，写啥就是啥。😊 书法班孩子的数字作业: 书法班孩子的拼音作业:有没有像打印的感觉。😊 　　为师，最开心的事情莫过于收到这样的消息！这是今年即将上小学一年级的小宝。跟我学习近一年了。爸爸妈妈说，小宝的定力，专注力和做事用心度比以前都有很大的提升 [太阳] 年龄较小的孩子学习中，我们家长对他们不要有过多的要求，或者每次只指出一个问题，如果一次指出的问题太多，孩子就会感觉到厌烦或者是千头万绪无从下手。让他有针对性的改正不足，只要通过鼓励认可，让他能够爱上书写，那我们最初的目的就达到了。只要他喜欢写，就不用担心他会写不好，这只是一个时间的问题。[太阳][胜利] 2022.4.3日晚 学了两个学期的娃，从五岁学到六岁上小学，之前十分好动，开始父母就是为了让他能坐得住。从不会拿笔到写字。今年上一年级。 有一年没见了，还在坚持书写。就是写课课练(当然之前有方法做铺垫)及古诗测试。 家长H: 孩子从开课到今天，已经发自内心的热爱书法了，在众多的作业中只有书法作业是不需要一催再催的。平时做作业身板也是直直的，不用担心会驼背，这都受益于老师一再强调的坐姿、握姿问题。 孩子天生爱比、爱拼、爱挑战，课堂上表现好，才能获得读或写作品的资格。这样的鼓励，让孩子们把书写当成了一件很有趣的事情。针对孩子实际情况布置书写作业，让孩子很有成就感，以调动孩子积极热情的学习动力。 孩子的变化对我也触动很大，如何不吼不骂，让孩子提高书写质量和效率。老师的话孩子就爱听，从而变得听话。自我反思，应当提升自己的说话艺术。老师不仅仅是教孩子把字写得漂亮，还在很多方面去培养孩子的一些看不见的素养和品质，如:认真观察，管好自己，时间观念……感受太多，真是写不完。 家长F:一位新生家长的反馈一一这天，刚下班回家，收到一位家长的感谢。身在教育行业，最欣慰莫过于此。 家长G:一位跟学两学期的六岁学生家长很晚了发来的好消息一一 家长H: 2021.9.16日历时两个月的暑期班结束时，一位家长陪伴孩子学习的心得和感悟留言(原文):老师好！从2018年孩子就开始学习快而美了，从最初的体验课一直到现在，花了四位数的学费，真的是收益和投资共存的，坚持了三年的时间，无论是金钱还是时间，也就是说心放在哪里？命就在哪里？一点也不错，终于小有收获！就像教授说的，只要用心写，都会把字写的漂亮，看来事实证明真的如此啊！至少我这个做妈妈的觉得很值得！简单的说几个点吧：1、我们拿出来时间，每天坚持描写50个基础部件。2、感谢皮老师每一天孜孜不倦的引导、和指导教学，申老师的课程非常的生动，真的很适合孩子！至少很适合我姑娘，与我姑娘想要的老师相应！3、当孩子疲倦或者是不想坚持，想放弃的时候，我总是告诉孩子，坚持加描红就能写好字！而且这个坚持是一定要有心、用心、认真的写，字如其人啊，别忘啦！这时的孩子就生起惭愧心了，自觉地认真书写！因为基本上已经养成习惯了，不写的话，孩子也觉得好像有任务没完成！4、有的时候我赶时间，想让孩子差不多就交上吧，但是孩子，不愿意随随便便交作业，因为开始写的好，如果在这个过程当中让自己不满意，孩子还不愿意放弃呢！然后我告诉我这样对老师不尊重，听到孩子这么说，我这个当妈妈的很惭愧呀！4、在格子里书写锻炼了手眼相结合的能力的同时，更加提高了孩子认知事物的细致的观察能力！5、对于字的结构，书写的规律，申老师讲的非常清楚，孩子也记住了书写的要领和口诀，虽然还没有做的那么尽善尽美，至少现在孩子写字大小一样了，而且还能写在一条线上，能把字写直了，一行字写的很工整，大小一样。6、特别我想说的是，皮老师带班的水平非常高明，能给孩子指出问题的同时，让孩子直观的吸收到知识点和需要提高的地方，而且语言暖心暖语让孩子感觉很舒服，不写好都对不起皮老师和妈妈！取得了这一点点的小成绩，离不开老师的鼓励支持和妈妈的陪伴！所以从写字上就看，亲师合作真的很重要！7、皮老师总是强调落款的位置，孩子也有所触动，所以在家里练习落款的位置，我陪着孩子一起练习的同时，我也收获非常大！我的眼力和手力也提高了！要说的很多，就到这吧，感恩教授创造了伟大的快而美，我真的想说一句，那些起初和我们一起学习的孩子和家长，因为感觉快而美，是小众所看好的，不被大众认可，这是他们的感觉。我只觉得轻易放弃真的很可惜，抱一真的太重要了，真的是一个老师一条路啊！听话，这两个字好像大家都会说，但是听话也是需要一种能力的，能听懂话是大能力大学问啊！最后我想说的是，坚持了三年多，我们收获满满！ 部分同学书写展示: 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。最简单的事是最基础的事，也是最重要的事。 硬笔字、毛笔书法专修班正在招募中……这里有专业的教研团队 科学的教学方法 高效的学习成果。不负光阴，不负韶华。要学就学最好的！ 明心老师&书法练字线上、线下大课堂。关注视频号，共享翰墨精彩！ 专心做教育，用心爱孩子！坚持不懈，金石可镂！因为有你，所以精彩！