<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);"> 3月17日上午第二节课，实验一小五、六年级全体数学教师在樊丽艳校长的带领下，齐聚范慧琳老师的教室，聆听了范老师执教的《比例尺》一课。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 听者秉着一颗谦谦之心、一颗学习之心认真倾听，埋头沉思，书写心得与感悟。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 讲者落落大方，侃侃而谈。像智者，胸有成竹；似园丁，耐心浇灌！相貌上并没惊艳到我们的范老师，她的睿智与从容着实令我们佩服景仰！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 麻雀虽小，五脏俱全！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 课前三分钟的口算训练虽仅仅四道题，但囊括了化简比的各种情形，并与本节课所学内容紧密衔接。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 冰冻三尺非一日之寒！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 学生的口算不仅仅局限于结果，重在过程，重在思维的灵动，可以看出范老师功夫下在平时，没有丝毫的矫揉造作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本节课循着一根知识主线——比例尺的意义与应用，引入新知别出心裁，探究新知有章有法，练习设计多样有效；同时循着一根能力主线——培养学生解决问题能力，重视学生的独立探究与合作讨论相结合，充分体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的课堂教学结构，使学生学得轻松，学有成效。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">什么是比例尺？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">比例尺有哪几种？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">比例尺如何来求？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">求比例尺需要注意哪些方面？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 一环套一环，环环紧扣，又过渡自然，真正做到了让学生学会、会学！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 片段一</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 导入新颖，激发兴趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 范老师首先让学生在学习单上画一条8厘米的绳子，学生很快画出；接着让学生画一条10米长的绳子。学生的好奇心很快被调动了起来，心中不断默念:哪有那么大的纸啊？接着，范老师引导学生说出，可以将10米缩小一定的倍数再画出来！等学生画完后，范老师顺势引出比例尺。新课的导入水到渠成，如行云流水！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 片段二</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 学习清单还自主，练习清单稳巩固。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 范老师提前设计了学习清单，并印发给每位学生，无形中还给学生自主学习的空间与能动性；清单反面是课堂练习单，题型设计巧妙，紧扣本课目标。学生不仅开阔了视野，并满怀信心去解锁各种类型题，而且对所学知识起到了很好的巩固作用。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 片段三</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “拿来主义”不可取，自制课件赢掌声。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 整堂课，教学课件的使用近乎百分百都是范老师自己制作的，每一张幻灯片，每一个字符，每一张插图，都凝结着范老师的智慧与汗水；而且范老师对课件的运用之自如，操作之娴熟，实是让人自叹弗如！为了加深学生对比例尺知识的再巩固，范老师适时播放了一段微课小视频，不仅学生，随课老师们都眼前一亮，课堂出现了小高潮。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 片段四</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 一花独放不是春，百花齐放春满园！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 一节课，无论老师讲得多精彩，没有学生的配合，也将是一潭死水。在范老师的激情引导下，班里的学生整堂课几乎处在一种“亢奋”的状态！回答问题时，积极举手、大胆发言、声音洪亮、表达清楚；小组合作中，分工明确，各司其职，争先发表自己的想法；自主学习时，独立思考、认真作答……这种师生之间的默契配合岂是一朝一夕的结果？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 片段五</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 课堂是教育的主阵地，而教育首先要“育人”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 范老师不仅教给学生知识，教给学生学习知识的方法，课堂终了还对学生进行了思想教育！屏幕上赫然跃出的几个红色大字时刻提醒着每一位学生！“保卫祖国，人人有责”是对学生进行爱国教育；“少年强则国强”则是对学生进行自强不息、勤勉上进教育。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 片段六</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 有讲有评，共促成长。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 评课环节，范老师就自己对本堂课的一个思考做了简要概述，包括本课教学目标的设定，教学方法的选择，以及教学思路的拟定，还有教后反思。接着，各评课老师本着对本节课的尊重，从客观上分别讲了本课的特点、优点以及亮点，并提出了自己的一些看法，给出了建议与整改措施！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 最后，樊丽艳校长做了总结发言。樊校长主要从个人成长方面对老师们提出了以下几点要求:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一、要关注学生的说：口算要说过程，小组讨论要争着说，课堂回答更抢着说，以提高学生的口算能力及知识的掌握能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二、要敢于自我加压，善于学习。要注意课堂上语气的变化，还有过渡性语言的精准训练。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">三、关于小组学习，要对学生进行常规训练。让学生明确各自责任：可以设立整理员、记录员、讲解员、汇报员等</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四、总结知识点时，要抓住特征，提炼语言，一定要做到精、准！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 评课结束，走出会议室，步入学校大院！春风拂面，凉意袭来，给人一种春寒料峭的感觉！但每个人的内心深处应该都会有一种神奇的力量在涌动，那就是:努力！拼搏！向上！大家携起手来一起去朝向美好的明天！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 坚信:在课堂教学改革这块沃土上，实验一小会精彩连连，绽放异彩！</span></p>