<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">质量分析明方向，砥砺奋进谱新篇———石嘴山市第七小学英语学科组教学质量分析会暨教学实践</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(78, 8, 5); font-size: 18px; background-color: rgb(249, 243, 234);"> 新的学期，开启新的希望，为了全面提高学校教育教学质量，促进教师间的交流与合作，亮出优点，改进教学，推进内涵发展，3月16日，我校英语组召开了英语学科成绩分析会，罗老师主持了会议，教导处杜主任和全体英语老师参加了会议。</span></p> <p class="ql-block"> 会议伊始，罗老师就生本课堂中的“前置检测环节”、“课堂问题的有效设置”、“小组合作环节”和“课堂检测环节”四个方面做了综合概述，重申了生本理念下的小学英语课堂发展方向。 </p><p class="ql-block"> 以学生原始的、真正的、发自内心的学习动力作为教学的第一步。引导学生在学习新知识前了解学习内容，并尝试自主学习。让学生在课前借助学习工具来初步了解课本生词、对话等文本材料，完成前置性学习任务。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 大家都积极发言，从课堂实际出发，一方面肯定了成绩，一方面找出不足之处。</span></p> <p class="ql-block"> 纪丽萍老师就小组合作环节提出自己的思考：在小组合作学习中，怎样促进后进生的学习兴趣，为他们搭建一个能够展示自我的平台呢？怎样给予后进生更多的鼓励和关爱，促使他们一点点进步引起大家的思考和进一步的讨论。</p> <p class="ql-block"> 课堂检测环节作为教学中最后一个环节，往往因为时间不够就匆匆而过，学生练习不到位，不扎实。 张学霞老师指出：课堂检测环节只有多做练习，在练习中训练学生认真审题的能力和习惯。老师要布置一些值得推敲思考有代表性的习题，让学生学会思考和答题。</p> <p class="ql-block"> 张丽老师的困惑是：在课堂教学中，学生往往对较难的问题迟迟不能回答，思维处于停滞状态，或者回答不够全面、深刻、正确，这时老师该怎么做？经过讨论，大家一致认为：教师不要急于讲解，和盘托出，可以提出具体的有启发性的补充问题，循循善诱，注重学生参与思考，帮助学生得出正确的答案。而不是包办代替，提供现成的答案。</p> <p class="ql-block"> 在热烈的讨论中，大家交流了经验，找出了问题，对细节性问题进行了探讨。这次质量分析会让大家坚定了信心和解决困难的勇气，不放弃，不言败，向四十分钟课堂要成绩，抓好课堂每个环节，对促进学校整体教学质量的提高起到了重要的作用！</p> <p class="ql-block"> 为了更好地把生本教育理论应用于实践，提高教学实效，分析会结束后，我校英语组在校领导的组织下进行了同课异构的教研活动。我校靳洁茹老师和张学霞老师承担了研讨课的课例，为我们展示了课堂环节。</p> <p class="ql-block"> 靳洁茹老师从课堂实际出发，交流了自己对学生自主性学习的经验。在课堂教学中，让学生多说，多做，让学生领读单词和课文，让学生教会学生。小组讨论，上台发言，交流体会，自主学习，课堂上所有的学生都要被发动起来。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">张学霞老师的课堂检测环节为大家展示了怎样把课堂检测做得更扎实有效，获得大家的好评，值得我们学习。</span>在以后的教学中，我们会把课堂环节再紧凑一些，布置一些代表性的习题让学生学会思考和审题。</p> <p class="ql-block"> 老师布置任务，小组成员热烈讨论。</p> <p class="ql-block"> 课后，英语组的老师在一起共同探讨了两位老师在同课异构中值得我们借鉴和实效性的地方，杨校长参加了我们的讨论，并对两位老师的生本课堂给予了肯定。杨校长对英语学科提出了进一步的要求和希望，鼓励英语老师在以后的教学中更多地培养学生自主学习的能力，把学生的基础知识抓好，抓牢！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 这次的教研活动让大家坚定了信心和解决困难的勇气，不放弃，不言败，向四十分钟课堂要成绩，抓好课堂每个环节，对促进学校整体教学质量的提高起到了重要的作用！</span></p>