专家调研解疑惑，专业引领助成长——海口市琼山幼儿园半日调研暨培训活动

刘晓茹

为了优化幼儿园一日生活课程，科学实施幼儿生活活动、自主游戏、阅读活动，规范和提升教师的教育理念，促进教师专业化成长。2021年3月，琼山区开展了一系列专家入园指导、问诊把脉、服务一线的区域调研指导活动。 17日上午，海南省教育研究培训院教研员吴海虹老师、琼山区教育局教研室教研员王娟老师、张连珍园长莅临我园进行半日调研暨培训活动，琼山区公办幼儿园园长、业务副园长，民办市示范、市一级幼儿园园长、业务副园长约130余人参加了本次活动。 有序签到 　　调研指导团队在洪娟园长及领导班子的陪同下，先后观摩了小中大班各年龄段的生活活动、早期阅读和自主游戏的开展情况，对我园因地制宜的环境规划，课程理念的推进实施表示认可，同时针对存在的问题提出了指导性意见，明确了下一步工作方向。 生活活动 　 “一日生活皆课程”，抓住生活活动的教育契机，更有利于帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高自我服务的能力。        瞧！小六班的宝贝们都能自己动手拿餐具、打餐、收拾餐具、整理桌面，进行自我服务了呢。 自主阅读 　　兴趣是最好的老师，在培养幼儿的阅读能力方面也是如此，想让孩子爱上阅读，就要培养孩子的阅读兴趣，让孩子真正爱看书、愿意分享自己的阅读体会。 走进中四班，我们看到孩子们在活动中不仅能根据自己的兴趣自主选书，专注阅读，还能用笔记下自己在读书时的”小想法“呢。 自主游戏 　　游戏是幼儿的主要活动，幼儿材料的合理投放是幼儿喜欢并积极参加的重要因素之一。我园教师根据本班教室实际情况，合理规划游戏区域，丰富幼儿游戏材料，在不断地学习与研讨中，努力为幼儿创设一个自由自主、宽松和谐的游戏环境。 大一班的小朋友们，正在专注地玩着自己喜欢的游戏，他们用自己的聪明才智，积极动手动脑，构建自己的游戏世界。看，孩子们脸上洋溢着开心、满足的笑容。 阅览室 　　合理的阅览室规划，能激发幼儿阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。琼山幼儿园的阅览室，从儿童视角出发，选择适宜的图书，分门别类，有序摆放，为幼儿营造了一个温馨的阅读环境。 　　吴海虹老师对阅览室的环境创设给予了充分肯定，同时也提出了指导建议： 1.充分利用阅览室空间，发挥图书室的藏书、借阅、专项的集体阅读活动及儿童的电子阅读四大功能，丰富孩子的阅读形式。 2.合理布局，细化图书分类，满足孩子的选书需求。 诊断交流 　　在王冰萍副园长热情洋溢的主持下，拉开了诊断交流的帷幕。 　　教师与专家面对面交流，专家就教师提出的问题给出了有效的指导策略。 　　🌸问题1：当幼儿出现反复使用单一的材料进行游戏时，如何引导幼儿使用更多种类的材料？ 专家解答：丰富幼儿的游戏经验，多给幼儿提供一些相关的图书；围绕问题提供多元化的材料，多引发幼儿对材料的关注，及时抓住幼儿的“哇”时刻，做好游戏分享，进一步推动幼儿的游戏水平。 　　🌸问题2：如何发动家长配合幼儿园做好亲子共读活动？ 专家解答：幼儿园要持续做好家长宣传工作，以家长会、开放活动等形式做宣传，给家长解读亲子共读的重要性及意义，向家长普及亲子共读的方法。 　　🌸问题3：如何给大班幼儿提供适宜的游戏材料，提高幼儿的游戏质量？ 专家解答：提供的游戏材料要基于幼儿的年龄特点、兴趣需求、已有经验，要结合幼儿生活实际，多选择富有童趣的游戏材料。 　　🌸问题4：在自主游戏中，老师该如何为小班幼儿创设自由的环境，同时还能保持良好的常规？ 专家解答：充分利用室内外空间，合理布局，留更多的空间给幼儿活动；自由和规则是和谐共处的，幼儿的自由是建立在一定的规则上的，自由更多的是关注幼儿精神上的自由，幼儿有表达选择的自由思维创意的自由，越有约束的规则越自由。 总结提升 　　答疑解惑后，专家就生活活动、自主阅读、自主游戏三大方面的内容给老师们进行梳理总结提升，提出了以下建议： 🌸生活活动🌸 　　1.重视幼儿生活活动，全方面支持生活活动的开展。 2.高质量的生活活动标志是：儿童自我服务、自主管理的能力是否得到提升和锻炼，能让孩子自己做的事就大胆放手让他自己做。 3.提高生活活动与各个活动环节的有效衔接，避免让幼儿有过多无谓的等待，减少反复繁琐的环节。 🌸自主阅读🌸 　　1.自主阅读要保证有一个固定的充足的时间给幼儿自由阅读，幼儿有选书、阅读、思考、表达的自由。 2.创设好适宜的阅读环境布局，避免幼儿阅读时出现干扰的情况，能投入到阅读活动中。 3.保证图书投入的数量充足，能满足幼儿自由选择的需求。 4.自主阅读的分享有展示和分享交流的功能，教师可以结合本班实际，选择分享的形式，可以展示幼儿阅读的现状，请小朋友讲故事；也可以围绕分享的绘本设计一些关键问题，引发幼儿共同思考，引起所有孩子互动，让幼儿交流分享彼此的阅读想法。 5.在投放主推书时，可以让阅读同一本书的幼儿坐到一起，共读绘本，让幼儿可以交流分享。 🌸自主游戏🌸 　　1.充分利用室内空间，合理布局，科学摆放各个材料柜，便于幼儿取放；充分发挥会议室、功能室的一室多用的价值，创造更多的空间给幼儿游戏。 2.游戏材料的投放上，要投放操作性、综合性等多元化材料；关注幼儿对材料的需求，观察哪些是幼儿不感兴趣的材料，及时更换，补充幼儿感兴趣的、能推动幼儿游戏的材料。 3.教师的观察和推动是自主游戏的重难点，教师要加强学习，提高自身的观察水平。 　　活动的最后，洪娟园长发言，感谢上级领导的大力支持与关怀，感谢专家们的科学指导，我们将会脚踏实地，稳步推进各项工作。 　　本次专家入园调研活动，对园长、老师们有着切实的指导意义，不仅帮助园长、老师们理清了思路，还明确了幼儿生活活动、阅读活动和自主游戏活动有效开展的方向。大家在相互的观摩学习中，要不断实践，反复积累属于自己的经验，更重要的是要能学以致用，将所学知识不断内化，灵活变通，为幼儿创设一个科学合理的生活、游戏环境，让幼儿得到更有效的发展。 图文编辑:刘晓茹吴燕雯初审：洪娟终审：王娟