共成长，互促进 ――记营里镇教育学区与明德、建桥学校跨区教研行

寿光市营里镇中心小学党支部

2021年3月17日一早，营里镇教育部分教师在李主任等学区领导的带领下，怀揣着对教育的一份执念一同前行，来到现代明德学校和建桥学校教研学习。此次学习围绕“基于课程标准的教学改进行动跨区教研”，重点学习两所学校的教研方式，学习全科阅读的实施方法，并希望借此机会为营里教育学区的教育发展注入新的思路血液。 　　“上好人生每一节课，为孩子一生培根。”王永亮校长就“为未来培根”的核心办学理念和学校日教研工作开展情况做了简单介绍。 建桥学校的马校长对本校进行了简单的表述。 校园篇 　　走进明德学校，“送来一个孩子，给家庭一个希望”，印入眼帘。每个学生不仅是家庭的希望，也是祖国的希望！ 从这两张活动安排表上，就能看出明德学校领导对此次交流的重视。 　　“现代学子与中国梦”彰显了学校对学生成长的规划，让我们感受到了学校在培养孩子上的责任感和使命感。 　　“一日之计在于晨”，走进教学楼，早读开始了，响亮的读书声一下子将我们的精气神提起来了。迈步进入教室，老师带领学生有节奏的拍打着手，整齐的背诵着古诗，铿锵有力。这样的带动，一天的学习都是精神十足。 一起感受一下孩子们早读的气氛 教室黑板的右侧贴着醒目的“会看、会想、会说、会听、会问”，五会课堂在这个班级里体现的淋漓尽致！ 温馨的小提示，看出了老师的用心 “字如其人” 建桥学校充分利用资源，为学生创建实践基地 教研篇 　　“教研兴则学校兴”，明德学校立足构建教师队伍，全科开展日教研，定时、定题、定主讲人、全员参与的教研，反思昨天授课的得与失，会商当天授课内容的教研模式。通过授课前智慧共享，补齐自己短板，将课堂教学效益最大化，以日教研为支点，撬动教师队伍专业水平的整体提升。 　　我们有幸观看了由王金鑫老师带领的二年级数学团队的日常教研。环节一：所有老师交流前一节课所遇到的问题及不足，有团队老师共同出谋划策解决。环节二：针对下一节新课，提前分工，一般是有一位教师主备，其他教师简备，主备教师进行说课。对本节课的目标设定、评价标准、教学环节等进行说明，其他教师随时提出疑问或是质疑。通过不断的讨论、交流，将本节课设计的更加合理。 　　数学课堂的备课要站在学生的立场上去钻研教材，设计教学思路。一个简单的知识点在老师看来很简单，但是对孩子来说可能是个难点。 　　近似数这节课主备教师设计运用的方法是通过数轴去认识近似数。教师直接展示出一个数轴，然后找到两个数的位置。孙海青校长针对这点提出疑问“孩子们知道什么是数轴吗？”一个疑问惊醒了一行人。对二年级的孩子来说，他们没有接触过数轴，老师这样直接展示出来，且忽视了对它的解读，想想孩子有可能真的会停留在观察数轴上，哪还会有心思往下学呢。 　　六年级英语的教研活动，三位老师详细的梳理了Moudle 4unit 1 内容。在教研的过程中老师们手写的备课以及实用的练习检测纸深深的吸引了我们。老师手中的备课字迹俊秀，手绘的思维导图精美。在教研过程中老师集思广益，积极探讨。完整细致的教研活动为老师们顺利开展教学工作提供了平台。 　　分管校长对学科日教研工作做了简单的介绍，之后分学科进行交流讨论。 　　针对教研时间、教研方式、教研流程、管理模式等大家关注的问题，与明德学校分管领导展开了交流讨论。 老师们抓住机会，向明德的老师们请教，认真倾听他们的教学方法及管理理念。 　　“榜样的力量”，如此之大！此次之行，让老师们茅塞顿开，受益匪浅。信心倍增的我们，会借着这股劲，回校后，认真反思，付诸行动。