夯实教研促发展，砥砺前行谱新篇 ——新余四中初二年级积极开展多样教研活动

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教学

年级

作业

教研

备课

初二

教师

青年教师

课堂

教云

为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，达到以规范促质量、以教研促发展的目的，不断提高教学质量，新余四中初二年级积极开展形式多样的精品教学活动。

师徒结对，携手共进

为了加快青年教师的成长步伐，引导青年教师走专业化发展之路，同时能充分发挥学校骨干教师带头辐射及帮教优势，新余四中初二年级根据教师的个人业务水平和能力，将30余位德才双修的老教师和青年教师分学科确定了班主任和学科师徒关系。
师徒结对活动本着“学习、指导、交流、提高、超越”的原则，目的是为青年教师搭建向骨干教师学习的平台，让青年教师在骨干教师的指导下，尽快实现“一年合格、两年优秀、三年成为学科骨干”的发展目标。
在师徒结对过程中，师傅们对徒弟精心指导、严格要求，帮助徒弟在教育教学工作上早日出彩；徒弟们在继承师傅教学经验的基础上，创造性地实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，加快专业成长。师徒相互听课，课后积极研讨，促进相互进步。
此外，年级要求青年教师不仅要学技能，更要学师德，在“学师能、学师德、学师魂”的要求下，坚持做到“学本领、学思想、学为师”，不断推进师德师风向纵深发展。

集思广益，博采众长

集体备课是校本教研的一种活动，它为教师合作、探讨、实践提供了一种途径，教师们也能更加清晰地看到不同教师对同一教材内容的见解，体现出教师不同的个性和魅力。初二年级根据学校要求，按照年级和学科特点合理开展集体备课活动。
集体备课过程中，各备课组将课堂教学研究、教学方法探究、考试信息研究、考试方法指导作为备课活动的核心内容。其次强调导学案的使用要有用有效，不断探索导学案的应用方法。
同时，初二年级始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。每位老师都能积极接纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计自己的教学方案。 在今后的教学中，我们将继续依托集体备课我们创造的平台，以学生的基础和能力平衡发展为己任，同时，不忘及时反思，将学课标、钻教材、研教法、探学法，作为提升自己的必经之路。

深入听课，夯实教学

为促进教师专业成长，加速构建和谐高效课堂，初二年级在坚持常规教学“精细化”管理的基础上，注重常态课听评课研究活动，年级领导小组成员开展推门听课活动，深入课堂听评课，助力打造真实课堂。
常态化听评课活动的开展，让老师们上课态度更加专注，研究教材、课程标准更加认真，让老师们敢于呈现出真实的课堂，为和谐高效课堂建设打下坚实基础。

携手“教学通”2.0，走向信息化

信息技术是教育教学的好帮手，作为一名新时代的人民教师，应该熟练掌握好教育信息技术，积极利用其优势进行教育教学。为此初二年级各备课组开展了“赣教云·教学通2.0”应用培训。
培训过程中，各备课组长结合学科特点详细讲解了“赣教云·教学通2.0”的网上下载、安装和使用方法，平台登录界面以及界面上的各个板块功能，特别是白板的使用以及备课资源的利用，还有各个界面之间的切换。
通过培训学习，老师们充分认识到“赣教云·教学通2.0”更丰富的资源、更强大的功能，更利于提高课堂效率、提升学生素质。老师们纷纷表示，在日后的教学中将利用好这一现代化的教学工具和资源，提高课堂教学效率，让“赣教云·教学通2.0”成为教学的好帮手。

优化作业，减负增效

作业是课堂教学的延伸与巩固。为进一步加强教学常规管理，促使教师对作业布置精心研究，初二年级着力推进作业优化工作，年级领导小组召开会议讨论作业优化方案。
初二年级积极推进导学案模式，鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，要求注重面批讲解，做好答疑辅导。这既为布置作业提出了方向性、指导性意见，也为克服和杜绝不必要、不应该的作业作出了硬性要求。
教研无止境，共研同成长。初二年级开展的多样教研活动为新学期的教研氛围打造了一个良好开端，为以后更好的组织教学活动夯实了基础，齐心聚策共促导学案全面推进。相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效开展定将全面推动教师专业化成长进程，促进教学高质量发展，使教师的教与学生的学取得共赢！