<h3> 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色”。当有一天，我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说：“谢谢你，再见”。<br> 今天我们迎来了语文组的第二周教研活动，语文老师们齐聚在一起，新的教研内容和方式，让我们真正感到学有所获。<br></h3> <h3> 周老师：在教学古诗时，不仅仅要理解诗意，还要引导学生想象古诗画面。</h3> <h3> 任老师：课堂中使用恰当新颖的教具很有必要。三年级的古诗教学，依然要强调重点生字的书写，引导学生进行书空练习，更不要忘记给孩子想象的空间，充分体会诗意境。</h3> <h3> 张老师：古诗教学时老师要充分备课，需要了解的诗人背景、创作环境都有助于孩子对诗意和诗请的理解，才能使学生理解古诗。</h3> <h3> 何老师：《同上一堂课》是非常好的教学媒介，平常的语文课堂要注重对孩子表达、写作及思考等综合素质能力的培养。</h3> <h3> 杜老师：课堂中及时赞美孩子，能提高孩子们参与课堂的积极性，优美的引导语言和图文结合的教学方式，让课堂高效率、高质量。</h3> <h3> 孙老师：古诗就应该是这样让学生用心感受，动静结合的描写，衬托出大自然的美。</h3> <h3> 翟老师：我在教古诗的时候，给孩子一步步呈现画面，课堂中还应该讲练结合。</h3> <h3> 郑老师：当我看到课件中展示出“鸳鸯”和“黄鹂鸟”的图片时，一下子喜欢了，课件教师备课时资料准备充分多么重要。</h3> <h3> 相信在每一次活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。</h3>