<p class="ql-block"> “学然后知不足，教然后知困”，为进一步优化小学教师专业技能，促进小学教师树立先进教育理念， 提高教育教学质量，丰富教育专业知识 ，新学期伊始，蛟河市实验小学“同课异构”活动热烈开展。</p> <p class="ql-block"> 数学三单元集体备课时，主备人徐春萍老师主导，针对数学学科三单元《加法交换律和结合律》进行阐述。大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对本节课的感受和看法。</p> <p class="ql-block"> 经验丰富的王雪松主任和杨红组长把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也用心献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。</p> <p class="ql-block"> 李基英校长深入课堂，认真聆听、细心观察学生的学习状态，对教师的教学效果、课堂管理、小组合作学习等情况进行全面了解。</p> <p class="ql-block"> 通过课堂观察，客观感知授课教师的业务素养和工作态度，全面了解课堂教学师生互动情况，大力提高教师“向课堂四十分钟要质量”的意识。</p> <p class="ql-block"> 不仅领导们听课，教师之间也互相听课，互相学习先进教学经验，扬长避短，助推自身业务水平和教学质量的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 徐春萍老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。</p> <p class="ql-block"> 翟春旭老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。</p> <p class="ql-block"> 徐梓涵老师教学目标明确，重难点突出，课程构思巧妙，各环节过渡自然，衔接紧密，讲解细致到位。</p> <p class="ql-block"> 李昂老师在课堂上很好的体现了“诱思自学、分组探究、展示交流、点拨反馈”的模式特点，朴实中见真功，很好的完成了教学任务。</p> <p class="ql-block"> 课堂上学生们的表现个性突出，老师的点拨精简、恰当，充分体现了“教为主导、学为主体”的教改思路，课堂效果比较明显。</p> <p class="ql-block"> 听课完毕后，随听领导会与执教老师及时交流，既充分肯定执教老师的课堂教学亮点，也会针对不足提出切实可行的建议。领导们语重心长，发自肺腑，寄予厚望，我们四学年组定将牢记在心，不负重托。</p> <p class="ql-block"> 经过此次为期一天的组级教研活动，让我组师生看到了自身存在的问题和不足，对今后的教育教学工作起到了积极地推动作用。四年组力求“不摆花架子，不做虚样子，实实在在，真真切切。”</p><p class="ql-block"> 实验小学领导干部、全校教师集体听课活动，已是学校教学工作的常态，而且这一活动会贯穿每学期的始终。通过各类听课活动，加强常规管理力度，从而有力促进教学秩序的稳定延续和教学质量的稳步提升。</p><p class="ql-block"><br></p>