<p class="ql-block"> 绵绵细雨滋田陌，袅袅春风吹暖情。在山川换妆容的早春里，我县百来位语文教师齐聚溆浦县教师进修学校。</p><p class="ql-block"> 为了规范和指导今后一个时期组织实施中小学（幼儿园）教师分层、分类、分科培训以及校本培训等研修工作，切实提高中小学（幼儿园）教师发展培训的针对性和实效性，推进新时代教师教育与改革的创新实践，造就高素质专业化创新型教师队伍，3月16日、17日在溆浦县教师进修学校举办了《溆浦县中小学语文教师培训课程指导标准》解读培训。</p> <p class="ql-block"> 16日，向君兰主任从“如何看待《指导标准》、如何理解《指导标准》、如何使用《指导标准》以及聚焦文本，活用教材”等方面全方位的解读《语文培训课程指导标准》。</p> <p class="ql-block"> 首先，向主任给老师们解疑：培训标准是怎么来的？在这个板块里“五五四三”的概念让我记忆犹新。五个研制理念：一是坚持师德为先；二是坚持能力为重；三是坚持学生为本；四是坚持实践导向；五是坚持分层培训。五个研制过程分别是：开展课题研究、组织标准验收、开展专家论证、充分征求意见、修改形成定稿。四个主要模块包括：培训目标、能力诊断、培训课程、实施要求。三个特色为：建立分学科的教学能力标准体系、研发教师自我诊断的“能力表现极差表”、设置“按需培训”。</p> <p class="ql-block"> 如何理解《指导标准》？向主任用最简单的“去哪儿？在哪儿？怎么去？”来诠释培训目标、能力诊断和培训课程。</p> <p class="ql-block"> 在讲解第三部分时，向主任指出其实《指导标准》是“去痛”的举措、“做事”的课标、有用的指南。</p> <p class="ql-block"> 原本枯燥的理论书籍，向主任给我们用最简单明了的语言讲解的清清楚楚，更让人敬佩的是 3个小时的讲座中敬业的向主任全程脱稿，站立讲完。</p> <p class="ql-block"> 台下的老师们完全被讲座内容吸引住了,随着向主任脸上的表情,时而凝思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑。</p> <p class="ql-block"> 外面的雨声淅淅沥沥，室内书声琅琅一片。当日下午，杨恒洁老师给大家展示了一堂《中国古代寓言》整本书导读课，向君兰主任示范了文言文教学《杨氏之子》。听课之后，老师们积极参与课堂讨论，发表各自的意见。</p> <p class="ql-block"> 阅读总是对特定体式的具体的文本阅读。阅读方法受制于阅读对象，不同体式的课文，其阅读方式、阅读方法就可能有所不同。所谓得其意可以忘其言，品其言才能会其意。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，17日上午老师们分组开始讨论“基于《指导标准》的研修化设计方案”，各组准备充分，热烈讨论。</p> <p class="ql-block"> 千沟万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。投入才能深入，付出才会杰出。只要我们扎实有效滴全身心投入教育中，相信我们的教师都会成为杰出的教师，我们教育定会绽放光彩。</p>