<p class="ql-block">纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，为了打造高效课堂。开学伊始，王峰校长对全校语数英老师进行“小组合作 分层评价”模式再次进行深化培训。</p> <p class="ql-block">会上，王峰校长就学生分层、问题分层、评价分层、评价策略、实施策略、固化授课流程、学科分组座次轮换、改革备课模式、分层评价带来的变化进行了深入的阐释。</p> <p class="ql-block">善学者尽其理，善行者究其难。为了更好领悟改革思想，数学老师们集体研讨，内化改革思路，卯足干劲，把教学改革思想运用到课堂中去。</p> <p class="ql-block">3月16日上午，王峰校长、于金兰校长带领数学老师们走进张传青老师的数学课堂。张老师精心设计问题，引发孩子们的表达欲望。孩子们个个神采飞扬，组内合作团结，组外竞争激烈，个个争先恐后为小组挣得分数，张老师一个个问题的抛出，一个个思维高潮的迭起，让孩子们感受学习数学的乐趣，思维的波澜让课堂如此美丽！</p> <p class="ql-block">3月17日上午，王峰校长、于金兰校长带领数学老师们走进赵萌老师的数学课堂。孔子说：“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”让学生体验，经历知识的形成过程，实践是最好的老师，让学生在实践中感知，在感知中发展，在赵老师的这节课中便是很好的体现。一开始赵老师让学生自主探索动手操作，让学生在合作交流中经历探索得出长方形的边长是几厘米，最长是几厘米。</p> <p class="ql-block">3月17日上午，王峰校长、于金兰校长带领数学老师们走进韩利老师的课堂。韩老师的这节《用字母表示数》的练习课，抓住了数学本质特征，将数学内涵和学生的知识经验相衔接，让学生在合作交流中，在交流中发展。</p> <p class="ql-block">3月17日下午，王峰校长带领数学老师们进行评课。王校长指出：要让孩子们动起来，只有动起来了孩子们的思维才活跃起来，在课堂探索中要有山穷水尽的困惑，也要有柳暗花明的惊喜，在课堂练习中要产生冲突还要有趣味性。</p> <p class="ql-block">“小组合作，分层评价”模式下的数学课堂，让学生变得爱学，乐学，课后一位同学告诉老师说：“我觉得我们的数学课堂是“民主的，是自由的，但是也是充满竞争力的”，我喜欢这样的数学课堂！</p> <p class="ql-block">编辑：武飞飞</p><p class="ql-block">审核人：于金兰</p>