活动促成长，教研绽芳华——大港区域初、高中历史联合教研活动暨青年教师专业发展互助小组成

大港历史教研

春风送暖，万物复苏。新学期，新气象。为进一步深化课程改革，促进大港区域青年教师专业发展，提升课堂教学质量，2021年3月10日（周三），历史学科举行初、高中联合教研活动暨青年教师专业发展互助小组成立大会。 俗话说：“年轻就是资本”，青年教师是一支教师队伍的新鲜血液，也是将来教育教学工作的中坚力量。基于此，大港历史教研员张汝华老师、李淑义老师着眼于青年教师专业成长，成立大港历史学科青年教师专业发展互助小组，帮助广大青年教师尽快成长为综合素质过高、业务能力过硬的优秀教师，进而提升大港区域历史学科整体教育教学质量的。 青年教师专业发展互助小组成立 本次教研活动，重在成立青年教师互助小组。何为青年互助小组？教研员张汝华老师解释道，互助小组是广大青年教师通过相互磨合，在知识水平、教学经验、综合能力等方面相互渗透，互为补充，共同提高。通过这种形式缩短岗位适应期和成熟期，来促进青年教师在较短时间内提高教学业务能力，逐步形成学科教育教学的个人风格和特色。 教研员张汝华老师、李淑义老师，对青年教师互助小组寄予厚望，希望通过广大青年教师的自主发展和有组织的发展，培养教师的七种能力，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手。 教师代表经验分享 来自大港五中的刘喜荣老师、大港一中的孙宜强老师、教研员李淑义老师作为大港历史学科骨干教师毫不吝啬的分享了他们的教师专业成长之路。 刘喜荣老师主要从三个方面来描述她的专业成长之路，给予广大青年教师启迪：一是潜心积累，即认真备好每一堂常态课，从日常的教育教学入手，认真梳理、把握教材内容，积极争取学习机会，不断锻炼、提升自己的能力，厚积方能薄发。二是把握机会，积极参加全市双优课评比、全国说课大赛等具体活动，这需要自身日积月累的沉淀，能力过硬再加上教研员等教师的打磨才能取得优异的成绩。三是善于反思，不断的对自己的教育教学工作做出评价，思考自己如何更进一步。正如波斯纳所说经验+反思＝成长，一名每节课都用心设计并不断反思的老师日积累月、蓄势待发，待时机成熟定将大放异彩！ 孙宜强老师通过分享自身准备区级公开课、市级双优课、国家级说课、编写初高中教辅资料的成长之路，给予广大青年教师三点建议，一是多读书，学无止境，读书可以增长知识与能力；二是多思考，从细节着手勤于思考让自身理解更为深刻，知识体系更加完备；三是多学习，身边优秀的人是我们成长航标，我们要虚心学习、潜心问道。 教研员李淑义则从班主任视角分享了班主任工作是如何助推教师的专业成长的，呼吁广大青年教师在精力允许的情况下积极担任班主任工作，并要时时刻刻不忘“三心”，一是争做有心人，有心则不庸碌，一名教师要注重问题意识并不断寻找途径去解决问题；二是争做用心人，用心则不敷衍，面对微课比赛、案例征集等活动时态度要端正，认真参与，尽力做到最好；三是争做恒心人，恒心则不懈怠，把握机会、主动参与并持之以恒、不断反思，勤于笔耕，以此不断武装自己、提升自身能力素养。 初、高中分组活动、布置任务 将大港区域青年历史教师按照初、高中分成4个小组，并配有小组长，布置近期活动任务，即集体研课、典型引路、跟踪听课、同课异构、优秀教学设计评选等。通过两位教研员老师的引领，青年教师专业发展互助小组的成立，骨干教师的经验分享，小组活动的进行，广大青年教师参与其中，收获颇丰。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我们坚信通过骨干引领、同伴交流、团队协作，可以逐渐构建帮扶式、自助式、合作式的同伴互助，从而助力青年教师走上专业发展的快车道，有效提高青年教师的教育教学能力。 撰稿、编辑：张旭审核：张汝华、李淑义