<p class="ql-block"> 教材是教学之本，也是课堂之本。教师只有深刻领会教材，才能更好地落实到课堂之中。因此解读教材是教学的一项重要工作，是提高课堂教学有效性的前提和基点，对顺利完成教学任务、促进学生能力发展具有十分重要的意义。</p><p class="ql-block"> 结合县教研室本学期的教研安排，为提升教师解读教材的能力，在中心校主管教学靳副校长的组织下，开展了以解读教材为主的一次课例展示活动。参加本活动的有王青亮校长，张瑞斌副校长以及三所学校的全体数学教师。</p> <p class="ql-block">作课教师:陈村小学李惠惠老师</p><p class="ql-block">作课题目:《正比例》</p> <p class="ql-block"> 本节课李老师首先做到了课前3分钟口算练习，而且设计了与本节课有关的口算。在教学环节中，能在重难点处使用新世纪微课3.0进行突破，交流探讨中能发展学生的总结能力和运用知识解决问题的能力。从教学设计和教学效果上来看，能看出李老师课前对教材进行了深入的研究。</p> <p class="ql-block">深研教材，细研学生，了解学生的学习进阶，才能发掘出最佳的合作探究的时机。</p> <p class="ql-block">研究教材是我们老师最坚固的根基。李惠惠老师首先对本节课的教材进行解读。</p> <p class="ql-block"> 在交流环节中，全体数学老师热情高涨，纷纷把自己对解读教材的困惑提出来，大家各抒己见，通过热烈的讨论和交流，对解读教材有了新的认识和把握。年轻教师求知若渴，奋笔疾书，经验丰富的老师们聚精会神，若有所思。气氛如火如荼，研讨活动富有成效。</p> <p class="ql-block">兼职教研员樊改改老师对如何进行教材解读以及后面的教研活动进行了安排。</p> <p class="ql-block"> 靳副校长就怎样教材解读谈自己的看法：</p><p class="ql-block">1、读懂教材主题图是走进教材的重要窗口；</p><p class="ql-block">2、挖掘教材中蕴含的数学思想方法；</p><p class="ql-block">3、理解教材每一板块的编写意图</p><p class="ql-block">4、每节课要解决什么问题，明确目标，根据学生的情况结合本节课的知识点进行教学设计；</p><p class="ql-block">5、每上完一节课要进行总结与反思本节课的优缺点。</p><p class="ql-block"> 并嘱咐几位新岗教师把在刚开展的新岗教师展评活动中的收获运用到自己的教学中。</p> <p class="ql-block"> 最后王青亮校长做总结发言:</p><p class="ql-block">1、教研是教学的抓手，教研促教学；</p><p class="ql-block">2、教研就要是把问题暴露出来，勇于分享个人的思想和建议；</p><p class="ql-block">3、教研就是相互切磋，思想碰撞，共同成长；</p><p class="ql-block">4、教研要实实在在，不流于形式，每次教研都要有收获；</p><p class="ql-block">5、课堂上要注重知识落实，关注不同层次的学生学得如何。</p><p class="ql-block"> 王校长的发言使我们明确了今后教研的意义和方向。</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此次活动的开展，有效促进教师的专业成长，引导教师整体把握教材、有效使用教材，不断提高青年教师的业务素质，为构建高效课堂夯实基础。相信通过本次活动，对新学期我校数学教学工作会起到很好的促进作用，使我校的数学教学更上一个新台阶！</p>