分享经验再添动力——中心小学三年级组“日清周结”做法汇总

海边

为了扎扎实实做好日常教学，3月16日下午，我们三年级组的老师们齐聚办公室，一起分享了各自的“日清周结”工作经验。大家就像朋友聊天一样，边聊边思考，在分享中理清思路，为接下来的教学工作再添动力。 韩琦老师 　　在数学中能够做到日清周清，对学生成绩的提高有很大的帮助。 首先课堂中每节课的课堂巩固练习环节，在练习中找出错误的学生，分析这些学生错误的原因，针对性的抽出课下时间进行辅导。其次每节新课后都会有一节课，学生做的课本以及练习册中的题，大部分都是面批，讲完练习题后更正后也是面批，找到不会更正的学生进行再次单独辅导。 每周周五延迟，留下来的都是本周内容掌握不扎实的学生，根据本周的练习题，出类型相同的练习题，让这些同学再练习，尽可能的做到人人过关，本周任务以及错题不留到周末。 做到每节课每天每周每单元人人过关，在复习阶段才不会“女娲补天”。 原冉冉老师 　　只有日清过关才能谈得上周清，如何做好日清，我从以下几个方面入手： 一、明确每日要完成的任务，学生清楚易懂。例如：学习《荷花》要求学生背会相应的片段，一堂课结束会有一部分同学未能完成，向学生规定完成时间、检查方式。   二、利用小组合作。老师精力有限，小组长在日清工作中尤为重要。每节课明确的任务未能“清”完的同学由组长记录在后黑板并及时督促，完成后也由组长划去名字。凡小组长不够认真负责，全员接受休息时间静坐惩罚。   三、个别确实基础弱跟不上，老师利用休息时间指导和督促，另外根据情况和家长做好沟通。 侯鹭老师 　　1.每节课最后几分钟，快速筛选出未掌握的同学，利用课后时间，对其有针对性地辅导。 2.发挥同桌和小组长的作用，互相帮助，利用课余饭后时间，再次讲解，并相互讲进行检测。 3.充分利用好活动课，对未过关同学再次进行辅导。 4.若对当天内容还有不解，结合家长，督促过关。 张小安老师 “日清周结”我的做法是: 1.重在让学生明确作业，作业量减少，实施因材施教。重要的是提高学生的作业速度。让学生能根据自己的缺点，努力改正，从作业中养成良好的学习习惯，改变不好的地方。老师和小组长能够及时的帮助，让他在小组中展示自己的作业，让他感觉到自己的进步，自己的成功。这样他不仅自己有信心，还会改变学习方法，提高学习成绩。 2.在家里边，让家长能够给予关心，可以帮助。作业可以给家长背一背，让家长听写一下。让家长也能够看到孩子的进步。家长表扬孩子，孩子就会获得成功感，更愿意多学习，努力学习。 李鹤阳老师 我对日清周结的理解就是—— 日清：当天的学习任务完成，做到三不—不等、不靠、不拖拉 周结：利用周末时间，把这一周学习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系具体做法： 1、每天充分发挥小组长的作用，让组员给组长讲题、讲学过的知识，看谁对本天的知识点还有模糊的地方 2、利用好周五延时的时间，将没有完成学习任务的学生留下来，出几道典型的例题，测试学生的掌握情况，最后将不会的地方弄明白才可离校 杜慧老师 我进行“日清周结”的具体办法是： （1）每天都要督促后进生认真读书、背书，早读和课外活动时间主要是读书、看书，一定要读熟、记准。读书是学生学习的主要方法，也是日日清的基础和前提。差生就差在不认真读书上。 （2）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。 孙绚老师 　　在教学“日清周结”工作中，我常常会遇到很多困惑，比如:挤不出时间怎么办？不会的学生一堆，一个一个教太费劲！一天事儿太多，记不住需过关学生名单。所以以往“日清周结”工作做得不够扎实。 直到去年到沁阳永威学校观摩学习，发现人家“日清周结”的做法非常成熟，才有了一些心得。 1.做好“堂堂清”。老师上课不说废话，课堂环节严谨，每节课必须留下10分钟左右进行“堂堂清”。如果能在课上解决，课下就不用占用太多时间。 2.快速筛选目标。永威采取的是自查—互查—抽查的模式。我们也可以通过同桌互查，组内互查，快速筛选出需要再次过关的学生。在黑板上设计一个“日清过关名单”，让班长负责记下学生姓名，防止遗漏。 3.发挥小组长的作用。哪一组有学生需要重新过关的，组长负责帮助检测，可以利用课间、饭后的时间，过关后经老师确认再擦掉黑板上的姓名。 4.家校结合。对于“日清”不过关的学生，晚自习回家让家长帮忙督促过关，第二天组长帮忙检测。如果有的学困生不能做到“日清”，则留到周五下午延时课过关。