<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">潘延玲, 1998年参加工作，本科学历,小学副高级教师。从踏上三尺讲台的那一天开始，她就一直在虚心做人, 潜心做教育，在多年的教学生涯中，她通过自己不懈的努力，曾获得临清市教育能手，临清市优质课获得者，临清市优秀教师，临清市优秀班主任，多次出示临清市公开课和镇公开课，曾在临清市美文诵读中获得优秀奖，多篇论文在国家级和地级刊物上发表。</p><p class="ql-block"> 潘老师带着善于发现美的眼睛，领着学生一路同行，这一过程中，她像导游一般把自己所知的典故，风情，生动地告诉学生，激发他们对远方的向往，对未知领域的好奇之心，并与学生一起边走欣赏，共同感知成长路上的无限风光。一趟趟，一拨拨，她如同一辆动力十足的生命列车，载着学生们呼啸向前，把他们送到各自期望达到的站台，在独自循着心中的方向走下去，让他们充分感受到这一过程中的温暖与美好，不断拓展内在的生命疆域，把路走宽，走出属于自己的精彩来，潘老师常说这是教师肩上的责任，也是教师这个职业的价值和幸福所在。</p><p class="ql-block">教育格言：虚心做人，潜心做教育</p><p class="ql-block"> 潘老师在课堂课堂教学中采用新理念，新方法,课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言，谈感想、谈收获。新理念让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学”。这就突出了“以学生为中心”，学生真正成了课堂的主人，在交流中实现了“生生互动，师生互动”，使学生处于主动状态，她在课堂上关注的是每一位学生，关注的是学生的一切，切实提高了学生的知识水平，培养了学生学习能力。 </p><p class="ql-block">（一）促进了学生的发展，增强了学生的自信。 </p><p class="ql-block">潘老师课堂是在“做中学”提高了学生的写作能力、表演能力、合作能力；“想中学”增强了学生的思维能力；“议中学”提高了学生的语言表达能力和应答能力，“演中学”锻炼了学生的胆量，培养了学生的表演能力。这些能力的提高是潜移默化的,对于学生的终身学习起着重要作用。 </p><p class="ql-block">（二）高超的课堂导学能力 </p><p class="ql-block">潘老师在课堂上关注的是学生做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会些什么和感受到什么等等。她给予学生充分自主学习、探究的机会，学生在课堂上获得了充分的发展。 </p><p class="ql-block">（三）准确地教材把握能力 </p><p class="ql-block">高效课堂强调学生自主学习。自主实践必定会引发学生形形色色的问题，潘教师储备丰富的相关学科领域的知识，不局限于教材范围的知识，潘教师做到了“用教材”而不是“教教材”。 </p><p class="ql-block">（四）灵活的课堂管理能力 </p><p class="ql-block">热闹又是课堂纪律的大敌，如何能让学习在“热闹”中“有序”地进行，取决于教师课堂管理能力,潘老师能够灵活的管理课堂,班级管理能力得到了各级领导和学生家长们的认可。 </p><p class="ql-block">（五）机智的课堂环节把控能力 </p><p class="ql-block">潘老师具有机智的把控课堂环节能力,环节的设计能力要求教师不能完全按固定的设计环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整，这取决于教师的随堂机智。</p> 以学习促成长 <p class="ql-block">教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对教师站稳讲台是多么的重要啊！过去常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起受到信息浪潮冲击的学生的兴趣。一位好的老师不但要掌握本学科的基础理论和专业知识，还须具备多方面的知识和技能。这样才能真正的掌握教材、才能在课堂上真正的吸引学生，成为一个有魅力的教师。要给学生一杯水，自己就要有知识的“源头活水”。潘老师不断给自己“增氧”、“充电”、“扩容”、“刷新”，更新知识，创新理念，超越自我，厚实为师的底气。她觉得只有这样，讲起课来才能才气横溢，充满魅力，才能激发学生学习的兴趣，使他们自觉自愿地接受你的教育。终身学习能使教师永葆活力，更有魅力。只有通过坚持不懈的学习来扩展知识领域，才能为提高教学能力打下基础。“学高为师，身正为范”，作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前所拥有的知识，那早晚要被社会所淘汰。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。在日新月异的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而有了更高的起点。在这种形势下，潘老师通过持续的学习来提高自己的专业知识和教学能力，对自己所教的学科有足够的把握，真正做到了提高教学效果</p> 安全无小事 <p class="ql-block">班主任的工作是琐碎的、繁杂的，作为优秀班主任的潘老师用心去观察，用心去交流，用心去教育和感化学生，对学生动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。无论做什么工作，安全重于泰山，更何况青少年是祖国的花朵，而这些花朵都尚未成熟，还不足以抵抗风雨，在这繁杂多变的社会中，我们身边隐藏着诸多的不安全，比如中小学生的溺水，交通事故，食物中毒，建筑物倒塌等意外伤亡。通过安全教育提高孩子们的自我保护能力，80%的意外伤害可以避免，无论严冬还是酷暑，潘老师都利用班会时间给学生们树立和强化安全意识，让他们懂得尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识和技能，从而培养孩子们自救自护的能力。</p> 日常点滴 <p class="ql-block">一声轻微的夸奖，一个激励的眼神，一丝会心的微笑，一句赏识的评语，一个赞美的动作，都会称为学生终身难忘的回忆，当潘老师把他们切实的体现在课堂中，与学生接触交流的过程中的时候，她看到孩子们的开心快乐与动，而她收获到的是那么多那么多的幸福……</p> 家校共育 <p class="ql-block">家校共育是真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”教育效果的很好的一个方法.前杨坟小学的学生都是走读学生，即每天除上课时间(约七八个小时)在学校，其余更多的时间还是在家里度过的，因而家庭教育占很重要的地位.潘老师通过一次次的家访既使家长了解了孩子在学校各方面的表现和学校对学生的要求，又使潘老师自己了解了个别学生家庭中的情况，以及学生在家庭中的表现，潘老师通过家访了解一些隐性问题，找出了个别学生不良行为习惯的形成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育，注重了学生的个别教育，也收到了良好的教学效果。</p> 疫情防控 <p class="ql-block">疫情防控，是一个要常抓不懈的事情，潘老师在这方面做的细致入微，井井有条。</p> 教学相长 <p class="ql-block">作为学校英语教研组长，潘老师非常注重教师间的交流协作。同组教师日常要加强集体备课，常态研究，她主动向年轻老教师请教，同时也用自己的热情引领青年教师，实现共同提高，和谐发展的目标。她把每节课都当成研究课去上，向备课要质量，向课堂要质量。万丈高楼平地起。她认真备好每一节课，扎实上好每一堂课，及时做好每一次辅导，所以潘老师英语教学质量一直在稳步提高。</p> <p class="ql-block">汗水浇灌奋斗之术，泪水见证成功之花，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上，潘老师付出的是汗水和泪水，她也收获一份份充实和一份份沉甸甸的情感。她用她的心去教诲她的学生，她用她的情去培育她的学生。她立足于三尺讲台，虚心做人,潜心做教育,她无悔于自己选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">供稿： 冯其滢</p><p class="ql-block">审核： 王家勇</p>