<p class="ql-block"> 认识是具有无限性和反复性的，追求真理是一个永无止境的过程，学习亦应当如此，活到老学到老这句谚语是对学习最完美的诠释。作为一线的幼儿教育工作者，我们必须不断更新自己的思想，不断提高自己的业务水平，才能应对迅速发展的社会。接受新的工作理念，并与每位教师进行共享，是我们宿城区机关幼儿园一直以来秉承的传统。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助教师正确看待幼儿园集体教学的独特功能，全面了解集体教学的利与弊，恰当处理一日生活和游戏的关系，提高集体教学质量，我园于2021年3月17日中午开展了“《指南》在集体教学活动中的使用”业务学习会。</p> <p class="ql-block"> 首先，魏玮主任带领大家学习了集体教学的利弊：提高机体教学质量一个前提准确定位（认识问题+实践问题）、教育要走在发展的前面引领发展；以苏联学前知识系化教学理论与奥苏贝尔“有意义的学习”评价的标准与影响因素的认识等；讲述莫尤丝博士“游戏”幼儿自发游戏和教师指导（图）游戏与教学互动循环图的理解；指出正确运用《指南》提高集体教学中的质量；《指南》对幼儿园集体教学可能提供帮助，运用《指南》于集体教学时<span style="font-size: 18px;">于集体教学时应该避免的误区等。这样帮助教师加深理解，深入学习，改善工作中遇到的问题，不断的改进。</span></p> <p class="ql-block"> 接着，张莉园长提出：我们要以《指南》为推手，提高集体教育的适宜性和有效性。要在熟悉《指南》基础上，真正的理解《指南》各领域的核心价值、基本目标和其中反映的幼儿学习特点和发展规律，掌握指导要点。同时，要将《纲要》和《指南》结合起来，以《纲要》的精神为指导，借助《指南》的帮助，科学地设计、组织和反思集体教学活动。</p> <p class="ql-block"> 最后，吕英园长提到，希望教师在今后的各项工作中不断地学习和内化，时刻反思我们开展的各项工作，让《指南》真正融入到我们教师的教育教学理念中去，融入到我们的教育实践活动中去，融入到我们一日活动的各个环节中去。</p><p class="ql-block"> 通过本次的业务学习，大家都受益匪浅，在学习氛围浓郁的集体中，教师们不断学习，勤于反思，善于积累，大家专业成长的步伐一定会越迈越坚定！</p>