<p class="ql-block"> 民族语言授课学校使用统编教材后，大家研读新教材，改变课堂教学思路已刻不容缓。怎样将三位一体的阅读教学理念在课堂中体现，怎样进行诗歌、小说、散文等不同文体的教学，如何调动学生……这些问题一直是大家困惑的地方。3月17日初中语文学科在鄂温克中学进行诗歌教学主题研讨活动。鄂温克中学蒙汉授语文老师、锡尼河中学的老师参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 教研员邱慧老师在蒙授部七年三班上《木兰诗》教学研讨课。这是一首北朝民歌，老师课上注重指导学生运用自由读、学生互读、小组轮流读、教师范读、师生共读等多种方式的朗读感受诗歌意境，指导学生从字音、重音、节奏、语气语调等方面进行朗读，感受木兰巾帼英雄的形象，语言简洁、指向性明确，方法引领，突出学生主体性。</p> <p class="ql-block"> 课后大家针对诗歌教学的方法、统编教材的使用、教读课的设计等方面进行了研讨。大家认为教学设计有层次、有逻辑、课型突出，落实了教学目标，注重教学结构和方法引领，突显语文的核心素养的培养。也都认为，这样的研讨活动有利于研究统编教材的使用，利于将诗歌的教学理念运用于实践中，能够加快教师专业成长。</p><p class="ql-block"> 研讨统编教材在民族语言授课学校的课堂教学，根据学生实际采用恰当的教学策略和教学方法，对一线教师起到真切的帮助作用。以教研促教学，研学并济，共同成长！</p>