清流

张华友

　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。认识世界，须得站得高，跳出局里，才不会只看到表面，凭自己的主观想象，一叶障目。

　　“吾日三省吾身”，多点总结与反思，既能让自己融于事情，又能站在事情之外看问题。便能以清醒的头脑换位思考，从而透过现象看到本质，体味人间真情，保留一颗纯洁的初心。

　　晨步于校园附近，远处的油菜花，瞬间吸引住了我的眼球。金黄的油菜花就重叠在这错落有致的田野里。今天赶得早，春雨如烟，大地朦胧在情调里，可谓是如痴如烟。

步入这花的海洋中，原来油菜花也有金色的小喇叭。它们是四、五个瓣，呈十字形。油菜花随风舞动，像极了春天里的舞女，又如仙人手中的拂尘，今将我一身忧郁洗去。

　　枉我在农村生活这些年，只知油菜花颜色，却从未观察过它，伫立许久，原来，身边的风景也如此美丽。正是江南好风景，春风细雨又遇君。

生活中，我们总会不情愿面对各种纷争，如果我们不能做一个旁观者，很多问题永远看不清，参不透，甚至会钻进死胡同。必然会是“横看成岭侧成峰”，被表象迷了双眼。

　　时光荏苒，从《初入教师之我想》到今天久坐桌前，十年时光弹指间，问收获、空白如纸，只尽初心！

这十年，一直与学生在打交道，虽有过反思，但未见其效。作为一名教师，身在其中，看待问题往往从实用的角度，课堂教学很多时候简单的理解为知识教学。一味灌授课本知识，课堂上却忽视了能力的培养和素养的提升。

一堂课下来，总感觉学生听得不够懂，学得不够懂，学得不够扎实，便会绞尽脑汁活跃教学氛围，甚至利用各种题海战术巩固，然后在课堂上不厌其烦的讲解。或许，我们可以等到测试的时候，再回首教学，它是一件很美的事，自己的付出在成绩上有所体现，但是很多学生失去了主动性、创造力。

这段时间总会去思考这个问题，原来自己身在其中，很少跳出上课教师的身份来看待问题。站在学生或旁听者角度，会发现自己的课堂有时候过于追求花架子，没有很好的引导学生去体会和理解课文的人文素养。

所以，通过阅读、交谈、实践、反思中发现问题，并试着尝试去改变。这也是一种收获，更是一种享受。

比如教学五年级《红楼春趣》时，如果单从知识教学角度，只需要带领学生在阅读中体会宝玉、黛玉等人的性格特点就可以，但这些远远不够。

我后面创设情景，引导学生置换角色，让学生在理解课文基础上，再结合查找的资料，以小组形式，将大观园里放风筝情景再现。这样既发挥了学生的主观能动性，又在情景再现中把人物语言、动作、神态等展现的淋漓尽致。看似游戏，其实在过程中体会了他们对自由生活的热爱和向往。

　　在合作、探究、交流过程中，学生不仅学会了巩固知识，还发展能力，提升素养，养成了良好的思考习惯。

分数，对于学生而言，固然重要，而对于教师来说，要把眼光放远一点，不能唯分数论，还要从促进学生发展的角度，引导教会学生学习的方法，发展学生自主学习素养。这才是教育的目的，也是教育之美。

其实，无论是教师或是家长，有时候总会把目光聚焦在孩子们的缺点之上，常认为这不好那不好；殊不知，他人眼中的孩子们，也时常会被看作这好那也好。正所谓尺有所短，寸有所长！

所以，我们要想“她在丛中笑”，就要像欣赏油菜花那样，站到高处远眺，会发现自己的学生自己的孩子，她们正如风景这般美丽。

纷纷扰扰的生活，我们且停缓匆匆的脚步，多一点思考，做自己的清流者。欣赏人生一路风景如此，我们的教育事业亦如此。