静海区实验小学举办学校德育工作论坛

静海区实验小学

为构建有效德育、特色德育，充分发挥德育在落实立德树人根本任务，加强未成年人思想道德建设方面的重要作用，更好地促进学生快乐学习、健康成长、全面发展，静海区实验小学根据上级文件精神，精心组织开展德育工作论坛活动，2021年3月12日，有八位教师参加了校级德育工作论坛。 李润弟老师《“微”力无穷——疫情之下的小微信大舞台》 　　她主要从管理学生上好网课；利用班级群向学生和家长做好宣传工作；组织学生用不同方式助力抗击疫情；微信平台帮助展示学生风采；微信平台帮助形成教育合力；利用微信平台的温馨提示几方面进行阐述，微信平台，融洽了师生关系、增强了家校联系，丰富了班级活动。 杨国芳老师《协商，助力学生成为班级管理的主人》 　　她通过“民主协商”，让学生为班级建设出谋划策，助力班级有效自主管理，真正让学生成为班级的主人。通过协商发现问题、协商解决问题、协商完善方案三个方面进行育人，有效助推班级团结向上，充满活力。 陈静老师《心中有“术” 教育有法》 　　她修炼“读心术”，利用多种途径注重与学生沟通，了解学生、读懂学生，为班级管理奠基；修炼“吸引术”，因材施教，通过小印章奖励方式，正确引导和鼓励学生，调动学生积极性，增强自我约束力；组织学生开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野，丰富学识，磨练意志，提升道德修养；修炼“隐身术”，注重培养小助手，为学生搭建平台，广泛参与班级事务，实现每个学生都是班级小主人，心中有同学、有集体，逐步实现自我管理。 李瑞老师《用爱滋养孩子的心灵》 　　她从健全制度，做指掌方向的引路者；身体力行，做成德于行的陪伴者；培养干部，做管放并行的导航者；开展活动，做润德于心的掌灯者；善于鼓励，做耐心聪慧的守护者五个方面介绍了“阳光一班”的治班小妙招，让孩子们用阳光快乐的心态，来做最好的自己。 倪健老师《在情感教育之路上幸福前行》 　　 “没有爱，就没有教育”，情感教育的精华在于把人引进了教育的视野，把学生当成教育的中心。做班主任二十余载，他一直坚守“情感教育”这条主线，努力创造有情感、有特色的班集体。在他的班主任工作中有三个关键词：爱随心动——真爱润泽学生心灵；“智”存高远——智慧凝聚班级力量；情境交融——活动孕育道德情感。他坚守，做一个幸福的班主任，在情感教育之路上继续前行；他相信，今日含苞欲放的花蕾，明日定能绽放出一个又一个生命的精彩。 袁玉荣老师《关注细节，强化班级管理》 　　“细节决定成败”。班主任要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节。她从以下几个方面进行论述：规范细节，常抓不懈；细心关爱，亲近学生；要求具体，指导到位；细心观察，及时表扬，延迟批评。 田倩老师《构建谐美“三场” 助力共同成长》 　　她从“教育的态度就是生活的态度＂这句话出发，阐明观点，既要在教育教学上开辟一块沃土，又要让自己的生活开满鲜花。做一名班主任不仅要有教育情怀还要有开创精神，班主任要从事务型管理走向人文化管理且让二者相融相生、相辅相成。她从三个层次介绍自己在工作中的所做所得。“管理场”——构建强化常规、侧重管理的班级空间；“人文场”——构建情意融通、自主发展的教育空间；“生命场”——构建从教室走向生活和世界的生命空间。最后与所有班主任共勉：班主任要在教育的静气和定力上作更理性、更深远的沉淀。 史佳佳老师《立德树人，促进学生良好品质养成》 　　树人之要，德育为先，德育之要，养成为重。工作几年来，她始终以新课标理念为指导，在开展教学工作的同时，更加注重学生良好品质养成。在培养学生良好品质养成方面，她以身作则，率先垂范，注重于细节间培养学生良好的道德品质、意志品质、生活品质。 　　此次论坛活动中，八位老师围绕“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”等主题内容进行论述，充分展现了对德育工作的新思考、新方法、新体验，与会人员收获颇丰。在今后的工作中我们会相互交流，相互学习，相互借鉴，使实验小学的德育工作水平再上新台阶！