<p class="ql-block"> 歌德曾说过：“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈。”书籍可以让教师与人类崇高的精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。为推动北港小学语文教师团队建设，建设一支高素质的教师队伍，全面提升教师的思想境界和教育教学水平，寒假期间，老师们在学校的要求下进行假期阅读，并撰写心得体会。语文学科组在教师发展中心的统筹安排下，组织老师们于2021年3月16日开展了假期读书分享会活动。</p> 我们的准备 主持人开场 <p class="ql-block"> 读书分享会在黄馨瑶老师甜美的开场白中拉开了帷幕～</p> 老师精彩分享 <p class="ql-block"> 一年级组的李文瑾老师分享的书籍是《书语者》，李老师给我们介绍了米勒老师在教授阅读时用的6种替代做法：1.朗读给学生听，进行阅读分享。2.教读者，而不是教书本。3.用图书推荐和图书评论来代替读书报告和读书交流会。4.让学生在课堂上阅读。5.让学生先为朗读做好准备练习。6.让学生明白：阅读本身就是最好的礼物。总之，老师要让学生热爱阅读，放手让他们读自己喜欢的书，这样才能让孩子成为终身的读者。</p> <p class="ql-block"> 二年级组的谢连利老师分享了《于永正：我怎样教语文》。从谢老师的分享中我们了解到此本书不同于其他教学著作。书中记录的都是作者的故事、体会和感受，文字真实，于平凡中见真知。于老师谈“简单语文“的实质是按照语文教学的规律去做。简单语文是指教学目标简约，教法简洁。他强调的是读和写，一个人能把课文读正确、流利、有感情，那么字词句的练习有了，语感训练有了，人文性也就在其中。</p> <p class="ql-block"> 三年级的龚诗舒老师为我们分享的是《偷影子的人》。在龚老师有感情的语言中，老师们了解了故事的发展虽然以奇幻为线索，但走的是温馨情感路线，读者陪伴着男孩从懵懂到成熟，感受了亲情、友情和爱情的无限能量。从故事中明白了有时候，我们帮助一个人，要从跟根治起，必须深入他的灵魂，并且找到受伤的地方，敷上一片良药，救他的魂。偷影子的人，似一缕清风，轻轻拂过你凌乱如麻的心房……</p> <p class="ql-block"> 紧接着是由四年级黎瑾老师为我们带来《非暴力沟通》的读书分享。黎老师为我们深入浅出地解释了什么是“非暴力沟通”。“非暴力沟通”是指，当一个人内心没有暴力时，自然而然的友爱状态。“非暴力沟通”状态下人们彼此感到的是尊重、理解、关注与爱。而现实我们有时会通过如道德评判、进行比较、回避责任等异化沟通方式与人沟通，但通常效果不佳。作为教师的我们更应学会倾听，倾听自己、家长、学生内心真实的感受和需要。</p> <p class="ql-block"> 五年级的袁丽娟老师分享的书籍是——《穆斯林的葬礼》。从袁老师的分享中，我们看到了最纯洁的梦想、最动人的爱情、最悲戚的命运。这本书道尽三代人六十年的心路历程，教会我们的不只是像梁亦清那般宁静处事，更让我们体验到了人间至善至美的爱情、亲情友情。</p> <p class="ql-block"> 最后为我们带来读书分享的老师是六年级的陈淑老师。陈老师分享的书籍是《民国风度》。陈老师简明扼要地介绍了民国时期的风云人物。他们的气度、气质、胸襟、学识、情趣彰显了一个远去的时代的魅力，他们内在的风骨、风趣和风雅最迷人。启示我们要不时回望他们的风骨，为我们的前行增添一点动力。</p> 老师正在认真倾听 颁发纪念品 <p class="ql-block"> 在活动最后，肖主任为今天进行读书分享的老师颁发纪念品并合影留念🌿</p> <p class="ql-block"> 一个不重视阅读的个人，是一个不能进步的个人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。让我们与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！</p> <p class="ql-block">编辑：邓欣婷</p><p class="ql-block">图片：龚诗舒、李玲子</p><p class="ql-block">审核：肖岚</p>