教学视导为引领反思研讨促提高

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阳春三月，草长莺飞。春天万物复苏，孕育着成功的希望。 3月16日上午，洪山区教科院副院长蔡绍春、中教科副科长龚勤、教科院办公室主任李松林带领各学科教研员一行13人莅临临武大附校金鹤园学校，对学校的教学常规管理工作以及学科课堂教学情况进行了全方位检查视导，以进一步强化学校教育教学常规管理，提升学校办学品质。校长武文格、书记朱一良、副校长代之龙、中学教导处主任卢宗启等学校领导全程陪同视导。 常规检查——严量化视导组查阅了学校教育教学工作资料，并对教师的教案、作业布置与批改、听课及校本教研开展情况等方面进行了检查和严格的量化评分。聚焦课堂——研细节视导组成员根据学校课表随机进行随堂听课，先后听了语文、数学、物理、化学、道法、历史、生物、地理、劳技。 　　通过深入课堂听课，视导组成员了解并诊断学校教师的教学实施情况和学生的学习状况，对各学科教学情况进行了全面了解。洪山区语文教研员洪青全程听课，罗翠红老师讲授《大自然的语言》，从段落内部的说明顺序入手，品读第一自然段以时间为顺序的说明顺序；接着分析段与段之间的说明顺序，选读6-10自然段运用设问的句式，使用标志性词语来使说明对象更有条理的方法以及由主到次的说明顺序；进一步分析整篇文章由现象到本质来说明事物的写作顺序；最后学以致用，进行小练笔。 　　区语文教研员洪青老师评价罗翠红准备充足，教学目标明确，注重引导性思考；需要注意教学时强化学生的思维训练。黄顺老师课题：文言文专题复习《树立得分意识，提升答题能力》 　　教学过程：通过元调、四调、中考历年答题典例分析，让学生了解翻译题的常见错误；在小组合作探究中，总结文言句子翻译的方法技巧，形成答题的规范。 　　评课： 　　①学生变换角色，以命题教师和评卷者的身份，按照中考要求出题、评卷，在文言翻译实践中具有得分点的意识，明确了中考翻译的得分点，从而提高翻译题的答题能力。 　　②文言词语积累要靠语境，结合上下文揣摩语意。文言文阅读重在对文意的把握，词语、句子、内容，情感的理解。 朱琳老师的课主要是针对生活中的平移现象展开讨论,在观察、动手操作等活动的基础上,从数量和位置两个角度研究平移前后图形的变化,从而归纳得出平移的概念和基本性质,在此基础上进一步探讨平移图形的画法。 　　教研员孔凡祥评价朱琳老师的课相较于第一次有明显进步，整个教学过程更加自然有序，同时孔教研员也对本节课提出了诸多细节上的启发。武校长则提到本节课看似简单实则不然，平移是平行线更深一步的应用，需要培养学生的三个重要能力：理解能力、操作能力和计算能力。 　　徐宁波老师讲解《中考复习——液体的压强》，课程准备充分，运用导学案，教学目的明确，重点突出，针对性强。教研员杨世友认为，徐老师的教学过程流畅，条理清晰，很有层次，充分调动学生积极性，同时强调规范。建议要注重课堂的有效性，面对大多数学生。 初中化学海金玲，课题《酸的化学性质》，上课：以小组合作形式进行酸的化学性质的实验探究，课堂上，学生活动为主体，教师引导，学生归纳；教研员江薇老师评语：课堂对学生的把控能力强，小组合作形式较好，实验探究尝试值得鼓励；不足之处是重点应该放在酸与金属氧化物的探究实验中，强调反应后的溶液颜色及归纳，落实考点与练习结合九年级道法卢宗启《师长情谊、生命的思考》，从四个方面讲述：教师工作特点，正确理解教学相长；认识家庭，学会沟通，和睦相处；认识生命的特点，理解生命的接续，学会敬畏生命；守护生命，正确面对挫折，探索生命的意义。 　　洪山区道法教研员李茜，从学校三个年级道法成绩入手，分别提出了诚恳的建议与要求；对九年级道法复习工作提出：“高效、精准、落实”。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 今天历史上课的内容是北宋的政治，包括宋太祖加强中央集权，重文轻武的政策和王安石变法，教研员饶衡老师评价道上课节奏紧凑，备课充分，重难点突出，教学手段多样化，给予了高度的肯定，倘若理清主旨，落实到位就更好了，饶老师强调老师要鼓励学生多角度思考问题，强化书面表达和历史术语的运用。 七年级刘笛老师呈现的是《消化和吸收》，设计探究实验，让学生自己动手探究，揭开馒头在口腔中变化的神秘面纱。区教研员陈莹老师认为，刘老师课堂整体教学效果非常好，对教材的整体把控非常精准，设计多个学生活动，巧妙突破重难点，也对金鹤园学校生物备课组集体备课的智慧结晶加以肯定。 七年级地理老师潘伟带来了一节《日本》，通过学生观察地图，填图，合作思考，学生了解了日本的基本特点。地理教研员涂贻福老师评课为：整堂课注重了落实，达到了一定的效果，并提出两点建议，一是根据学科特点可以要求学生在书本上进行重点勾画，留下记号；二是可以利用多媒体技术播放一些关于日本的视屏材料，让学生更有兴趣，更直观的感受本节课主题。劳技教研员高老师肯定了任课老师的课前准备工作到位，并承制了相关课程内容的制作视频，拍摄制作方法的分解图示，教学过程安排细致合理，采取教师示范学生模仿黑板实物分解等方法，清晰直观易掌握，以小组为单位共同完成作品，培养学生合作探究能力！并提出建议：教学过程中录制视频及黑板展示中注重材料的直观性！ 听评课督导后，视导组对视导工作结果进行了客观全面细致的反馈。各学科教研员从学科建设和教师成长的高度，对我校的教师授课、备课、教育教学管理作了全面的指导并给出了针对性的建议。 和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗壮。此次教学视导专业性强，目标明确，为我校的后期教学工作开展指明了方向，我们将以此为契机，不遗余力，砥砺前行，为学校的发展而努力。