<p class="ql-block"> 为使教师全面掌握教材内容，寻找更契合的教学策略，发展学生的学科核心素养，2021年3月17日上午，祁县教科局教研室以讲座教研的形式组织了三年级数学教材培训活动，小学三年级全体数学教师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先是王文静老师就三年级下册数学教材1-4单元的教学内容做了剖析和讲解。</p> <p class="ql-block"> 针对三年级下册教材中的几个主要问题做了简要说明，分析了这版教材特点，借助教材实例分析编写意图，帮助教师们深入理解教材。提醒老师们在教学中要让学生获得知识的同时还要培养学生的能力。</p> <p class="ql-block"> 王文静老师又针对前三个单元进行了具体的分析与指导，罗列了促进能力发展的学习目标，并给出可行的教学实施建议。通过具体分析例题，细致入微地指导每一个学习活动如何操作，帮助了青年教师的成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着高立平老师就三年级下册5-9单元内容，从精研教材、掌握学情、整体构建等方面向老师们提出了切实有效的教学建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们都在认真聆听，做好笔记。</p> <p class="ql-block"> 两位老师提出，在精研教材方面，要做到整体把握教材内容、知识联系；进行单元备课再到具体课时备课；针对阶段检测要精心设计，在质量分析中查缺补漏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在学情方面，通过分析学生的知识基础、思维能力、认知水平和学习习惯，充分了解学生的情况，做到心中有数。从而制定符合学生认知规律的学习目标和学习活动，让学生的学习更有效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在整体构建方面，从整体把握内容到精准分析学情将单元课时进行调整，提高学习效益。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 两位老师从备课、课堂教学、作业设计、习惯等多方面向老师们提出了建议。</p><p class="ql-block"> 在备课方面，老师们要认真研读课标、教参、研究教材，分析学情的基础上，制定单元教学目标，构建单元教学框架图。重点做好“备教材”、“备学生”、“备课堂”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在课堂教学方面，以落实教学目标为导向，以针对教学重难点开展探究性学习活动为载体，围绕核心问题思考与交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在作业设计方面，精心设计作业内容与形式，适当设计变式练习，研究并创新作业讲评形式，加强个别生辅导。落实每堂课5－10分钟课堂作业时间。练习时要多让学生独立思考、解答，还要注意引导学生之间相互交流，获得真实的学习过程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在习惯方面，结合学校学生实际，认真梳理、提炼学生良好学科学习习惯的内容、培养策略，并加以落实。让我们的习惯培养落地到位，最终形成一种行为习惯。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过两位老师的分享，老师们更加明确了本学期的工作重点，知道干什么，怎么干，必将把我们日后的工作细化、落实到位。</p><p class="ql-block"> 一上午的活动充实而有意义，两位老师带着大家整体梳理了教材的同时也叮嘱老师们要认真研读教材，利用好教参，做好前期准备工作，将教材结构化、体系化，将习惯培养落地。花若盛开，彩蝶自来，君若精彩，天自安排。我们要做的就是努力前行。”</p>