“春光不负耕耘者，研讨声声沁心脾”——市域整体提升中小学艺术素养的模型构建研究专项课题研讨活动

科达小学

为进一步做好教育部重点课题“市域整体提升中小学生艺术素养的模型构建研究”专项课题的研究工作，保证研究质量，2021年3月16日下午市教科院在锦华中学组织了开发区及局属学校范围内的专项课题研讨活动。 　　参加本次研讨活动的有市教科院卞全照老师、管理中心(开发区分局)教研室张俊连主任；总课题工作组成员薛妍、谭强、于英勇、张玉彦、王今老师;锦华中学高兴连校长、商虹校长;开发区及局属学校范围内26个课题主要负责人。 　　开发区音乐教研员谭双双主持了本次研讨活动。 　　首先锦华中学高兴连校长从师资力量和办学条件、艺术教育成果、艺术课程开发等方面介绍了学校在课题研究方面所做的工作，也表示了课题研究工作对学校艺术教育的发展起到了极大的促进作用。 　　管理中心（开发区分局）教研室张俊连主任从认知与思考、现状与分析、行动与打算、诗意与远方等四个方面汇报了开发区艺术教育推进情况。张主任指出美育是促进学生全面发展、自主成长教育体系中的重要组成部分，将学校美育作为立德树人的重要载体，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信是美育教育的正确方向。 　　接下来，市教科院两个指定专项课题与其他专项课题的负责人依次进行交流汇报。 　　谭强老师围绕研究内容，研究规划，研究进度，阶段成果等四个方面对《中小学生艺术素养内涵、特征与育人价值的研究》课题进行详细汇报，总结出中小学艺术素养内涵四个纬度十一个基本要点。 　　王今老师根据课题内容、课题分工、课题研究过程规划，研究难点及突破等方面对《提升中小学艺术素养与发展学生核心素养相关性的研究》这一课题进行汇报，其中研究成果规划从资料搜集、分析归纳、研究假设、实践验证、归纳完善、物化成果提供支撑等进行了详细阐述。 　《区域推进新时代学校艺术教育发展策略研究》的课题负责人管理中心教研室赵晓英副主任强调课题突破重点是“区域推进”，关注区域均衡发展，研究本区域内整体推进学校艺术教育发展的策略。实现区域学校艺术教育高质量发展，重点要在“策略”上做研究，即研究为保证推进新时代学校艺术教育发展而采取的方式和路径。 　　课题《新时代背景下多媒体用于艺术教育教学的实践研究》负责人市二中李宗琳老师围绕学校立项课题以“流淌的歌声、非遗”等活动为依托，从研究内容、研究规划、研究进度等三个方面进行了详细汇报。 　　《初中学生音乐学业水平评价指标体系设计与实施的研究》的课题负责人实验中学李丙勇老师从课题研究的目的、内容、创新点出发，对音乐课堂评价、校园音乐活动评价，社会艺术培训评价，量表的设计与使用等方面研究，指出重点研究的问题，并对研究的思路进行阐述及规划。 　　课题《小学美术单元化教学活动设计与实施研究》的负责人实验小学田青老师，从开发设计单元化教学课题出发，围绕如何教、如何学、如何评价等方面汇报，在课题研究的引领下，形成教师成长梯队，提高教师专业素养，从而提升学生艺术素养。 　　胜利十中潘志杰老师，从研究目标、研究内容、研究规划、研究进程等四方面对课题《基于学生全面发展的艺术生审美素养教育策略研究》进行汇报，突破传统，将审美教育更好得融入到美术、音乐专业教学中。 　　在课题《以问题为牵引的美术课堂探究性学习的实践研究》的汇报中，育才学校张红老师，围绕“有趣、有思、有得”的课堂建设目标，启发学生思考，引领学生探究，打造教学有宽度，有深度，课堂思维含量高，学生思跃的高效课堂。 　　课题《基于器乐艺术活动的实践研究》负责人锦华小学尹来刚校长，围绕课题研究内容，确定了学校器乐“一二一”的培养模式，确保全员覆盖，人人会演奏一件简易乐器。在演奏中感受美、表现美，创造美，培养学生的演奏能力与团队精神。 　　英才小学赵艳霞老师围绕《“思想生长”教育理念下的小学艺术特色课程开发与实践的研究》这一课题，主要从艺术特色课程，艺术特色课堂，艺术特色活动，艺术评价模式等四个方面汇报，打造琴声美，歌声美，舞姿美的“悦韵”音乐课堂；感受美、鉴赏美、创造美的“悦美”艺术课堂。 　　丽景小学孙建婷老师，围绕课题《“学为中心”的艺术教育促进学生个性化发展的教学实践研究》，从研究内容、研究规划、研究进度三个方面汇报，依据课程标准进行探究“学为中心”的个性化课程进行整合，深耕课堂。 　　《基于提升小学生核心素养的艺术活动实践研究》的课题负责人运输小学冯建国校长，主要从学校艺术活动实践、学校“人人参与，展示自我”的课内外艺术活动体系和研究思路等方面进行了汇报。 　　专项课题汇报结束后，总课题工作组成员对专项课题进行点评。 　　薛妍老师解读了国家课题核心概念，并对开发区专项课题的研究进行了分类管理说明，细化了研究小组分工。她建议课题研究要利用学段优势，注重学科之间的融合，课题研究的主题要有特色、内容要有深度、方法要有创新，并对开发区教育局课题研究与管理工作提出了建议。 　　谭强老师针对课题汇报提出四点建议：第一、提出课题要紧密总课题，开展相关活动要围绕课题研究；第二、寻找理论根源，不管提出哪种模式和哪种策略都要有理论依据；第三、学会“小题大做”，研究方法要注意运用到位；第四、着眼创新点，在理论的基础上进行创新。 　　于英勇老师针对此次专项子课题汇报提出三个关键词与大家讨论交流：第一、“相关性”，请各课题研究团队，将所研究的课题与总课题按照课题分组，进行对位检视，明确课题研究价值取向，再调整完善；第二、“科学性”，根据总课题再从课题的“研究目标、研究内容、研究方法、预计成果”等几个方面进行自我评估和界定，然后再做完善；第三、“成果性”，研究成果是课题研究的关键，事关研究的各个阶段，每一个阶段课题组都要做出科学合理的规划。 　　张玉彦老师提出课题研究始终围绕学生素养来进行有价值的探讨；课题研究的内容就是教学中出现的问题，对课题研究的方法就是对课题研究价值的实现。 　　王今老师对专项课题的的研究提出四点：第一是创新点，在课题之下，在各自的领悟中创新，在已有研究的基础上进行创新；第二是课题研究的重难点，在研究时把重难点规划出来，针对重难点找突破点；第三是研究结点，在结点之前规划研究的过程，分工明确，梳理出各项成果；第四是关注总课题，专项课题的研究都是为总课题提供支撑的。 　　最后，市教科院卞全照老师针对各课题的汇报情况进行点评并提出了宝贵建议：首先，卞老师建议各课题组要组织集体学习国家相关文件，落实文件精神，准确把握课题研究的大方向。其次，针对各课题组的汇报情况，引导各课题组从本组的研究内容里找准“关键词”，结合关键词在已有的理论研究基础上，从实践的角度出发进行汇报。卞老师还强调，理论站位很重要，尤其注意所有的理论依据要进行合理整合，避免“碎片化”，在此基础上做到理论与实践相结合，让课题研究真正“落地”。最后，卞老师向大家介绍了总课题组下一步的工作计划，希望各课题组紧紧围绕总课题研究内容，把准方向，发动团队力量，做好课题研究工作，为课题的研究提供有力支撑。 　　此次汇报研讨活动加强了总课题组与开发区各专项课题之间的交流，各专项课题将根据接下来的研究规划，有效实施、稳步推进。春光不负耕耘者，研讨声声沁心脾，各专项课题组将在总课题组与专家们的引领指导下，在美好的春天里，播撒希望、砥砺前行！