part 1⃣️ <p class="ql-block">时间：3月16日晨间户外活动</p><p class="ql-block">观察地点：北操场</p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">玉瑶今天找到了一个新玩具——滚铁环，玉瑶凭着直觉开始玩起来，她弯下腰，一手将铁圈竖立在地上，另一只手用一个铁棒勾住铁圈的上面，手刚放开铁圈，铁圈就一扭一扭的倒在了地上，玉瑶捡起铁圈又用同样的方法尝试了几次，依然失败告终。失败几次后，她探索出了另一种玩法，只见她把铁棒勾住铁圈的下面，铁圈再次滚动起来，这一次有了进步，铁圈滚出了一点距离，但也没多远，铁圈就离开铁棒倒了下来，玉瑶看看周围也在玩的小朋友，看了一会应该是没什么大的发现，又弯下腰开始捣鼓起来，这一次玉瑶不像之前几次那么随意，她把铁圈竖立在地上，另一只手拿着铁棒勾住铁圈底部，调整好姿势便开始滚动铁圈，这次她没有使劲的推动铁圈，而是跟着铁圈转动的速度推着，哇，铁圈开始滚动起来了，铁圈滚出了更长的距离，玉瑶高兴的喊“老师，我知道怎么玩了，我成功了”，说完，她又投入到游戏中，游戏持续了半个小时。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">玉瑶性格活泼开朗，是个敢于尝试新鲜事物、不怕困难的孩子，第一次接触滚铁环的她在不知道游戏玩法的情况下，毫不犹豫地选择了尝试，她通过不断的摸索-失败-再次摸索，最终体验到了滚铁环游戏的快乐。</p> part 2⃣️ <p class="ql-block">时间：3月17日晨间户外活动</p><p class="ql-block">地点：北操场</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">晨练户外活动，几个幼儿迅速拿来了几蓝梅花庄轰然倒在了地上，所有人一时还没想到怎么玩，这时，只见子安拿了一个梅花庄放在地上，然后不断地向上叠加，当他叠到第六个时，所有的梅花庄倒塌了。他再一次用更快的速度叠高梅花庄，在叠到第七个的时候，梅花庄又一次倒塌了。可是他并没有放弃，经过短暂的思考，子安小心翼翼地叠放着底下的梅花庄，每叠高一个梅花庄，他就轻轻地把手挪开，试一试，看看会不会倒下，如果觉得不稳，就用双手捧着下面的梅花庄，轻轻地拍一拍，把它拍整齐，叠到第十个，梅花庄的高度已经超过了自己的身高，明显觉得自己够不着顶上，他喊上了旁边的思越一起帮忙，他让思越扶着下面的梅花庄，自己拿了一个梅花庄垫在脚底下，<span style="font-size: 18px;">屏气凝神，</span>慢慢地，梅花庄又叠高了一层，子安高兴的表情中夹杂着紧张，小心翼翼地保护着，生怕一个轻微的动作也会让梅花庄瞬间倒塌。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">林子安有锲而不舍的精神。当两次堆叠的梅花庄轰然倒下，他并不气馁继续重来，乐此不疲，他能通过自己的观察发现问题、解决问题，并且吸取之前两次失败的经验，想到拿梅花庄放在脚下，然后请旁边的小朋友帮忙扶住，一个一个的将梅花庄叠的越来越高。</p> <p class="ql-block">措施：</p><p class="ql-block">1.应给予幼儿充分探索的时间和空间，多为幼儿提供感兴趣的低结构材料，让幼儿在实际操作中探究具体事物，在探究过程中解决遇到的实际问题，尝试发现事物间的异同和联系，获得丰富的感性经验，尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。</p><p class="ql-block">2.给予幼儿创造更多需要同伴合作的游戏机会，让幼儿在相互讨论、协商过程中碰撞出智慧的火花，感受在解决问题过程中团队的力量。</p> part 3⃣️ <p class="ql-block">时间：3月16日晨间户外活动</p><p class="ql-block">地点：北操场</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">户外活动开始，孩子们一溜烟就散开在操场的各个角落，只有宝丹站在原地一动不动，她抬头看了看树上的鸟窝跑过来说“老师，鸟窝里有小鸟吗？”我摇摇头说“老师也不知道”，宝丹“我很想上去看一看”，我点点头表示同意“可以啊，那你可以想想办法怎么上去”，刚说完，宝丹就直径跑到了材料区拿了一个长竹梯，小心翼翼地架在了树中间，架好后用手摇晃了几下竹梯“恩，很结实”，她又小心翼翼地爬到了树上，用脑袋探进鸟窝“老师，鸟窝里没有小鸟，也没有鸟蛋，只有一点点的树叶🍂”，宝丹露出了欣喜的笑容，她终于知道了鸟窝里的秘密，顿时吸引了操场上不少的小朋友，大家有序地排队，都想探一探“”鸟窝里的秘密”，不一会，每个鸟窝下都有小朋友驾起的竹梯，整个活动持续了一小时</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">宝丹是个敏感而又细心的女孩，她总是能发现我们周围美好的事物并提出自己心中的疑问，动手能力极强，遇到问题能够自己想办法去解决，遇到自己不懂的也会请求帮助</p> part 4⃣️ <p class="ql-block">时间：3月17日午饭后</p><p class="ql-block">地点：大三班教室</p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">午饭快结束时，我正准备带着孩子们到楼下散步，陆老师也正忙碌着整理教室，就在这个时候韦俊毅跑到我跟前“老师我可以帮陆老师做卫生吗？”，“你不跟我们去散步吗？”“不去，我想在班上帮忙”，还没等到我的答复，俊毅已经跑进教室拿起抹布开始擦桌子，擦完桌子又拿起拖把到教室外的走廊开始拖地。等我们散步回来，他仍在教室里帮忙，像极了小学里的大哥哥。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">韦俊毅是个沉稳、文静的大男孩，做事极其认真，喜欢帮助别人，也一直是老师最得力的小帮手，从他拖地娴熟的动作来看，在家也一定经常帮助父母做家务。对于他来说，他不是在辛劳的干活，而是在愉快的工作（游戏）</p>