<p class="ql-block">教材是教师课堂教学的依托，是学生学习知识、发展智力和能力的载体。为帮助一线教师正确把握数学教材的编写特色、结构及修订情况，在教学中落实新课标，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人目标，相沟镇全体三年级数学教师于3月16日下午齐聚一起，认真观看了临沂市数学教材线上钉钉直播培训。</p> <p class="ql-block">会前于科长为本次活动做了重要讲话，主要任务是读懂教材、用好教材，强调了三个方面：</p><p class="ql-block">一、充分认识到本次培训的重要性;</p><p class="ql-block">二、精心组织本次培训活动;</p><p class="ql-block">三、抓好培训活动的跟进和落实。</p> <p class="ql-block">王老师为我们带来了第一单元位置与方向</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主要从三个方面开始分析</p> <p class="ql-block">李绍平老师为我们带来除数是一位数的除法的教材分析</p> <p class="ql-block">例1通过数与形的结合，让学生理解算理。</p><p class="ql-block">正因为分法相同，分的单位不同，所以一位数除一位数，一位数除整十数，一位数除整百数它们都可以用乘法口诀二三得六计算出来。</p> <p class="ql-block">例二可以根据直观演示。帮助学生理解竖式中每一步的含义。</p> <p class="ql-block">容易出现的错误一般有三条：</p><p class="ql-block">1、前一位的余数没有参与计算。</p><p class="ql-block">2、有余数的除法，横式结果漏写余数，横式结果写成验算结果。</p><p class="ql-block">3、漏写商中间或末尾的零。</p><p class="ql-block">解决办法:</p><p class="ql-block">1、充分理解算理，每一位学生会说。</p><p class="ql-block">2、学生开始作业，及时反馈，纠正错误。</p><p class="ql-block">3、坚持训练，每日笔算，形成技能。</p> <p class="ql-block">王伟老师为我们讲解了复式统计表</p> <p class="ql-block">主要从第三单元的知识目标、本单元的知识结构、单元的教材编排、容易出现的错题展开分析。</p> <p class="ql-block">郑玲玲老师详细的讲解了第四单元</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">主要从三个方面展开交流，教什么？怎么教？为什么这么教？</span></p> <p class="ql-block">借助几何直观理解口算算理，或者通过知识迁移探究口算方法。</p> <p class="ql-block">点子图可以把古代的铺地锦的方法进行改编。</p> <p class="ql-block">现代竖式和古代算法有相同的地方，都是先分后合。算算有多少个计数单位。</p> <p class="ql-block">学生观察算式总结出算法。可以大大提高计算正确率和计算的速度。</p> <p class="ql-block">老师们的笔记和思维导图</p> <p class="ql-block">培训的结束意味着实践的开始。相沟小学教师表示以后会更加用心研读教材，扎实搞好日常教学，努力提高教学质量。将数学核心素养提高到位，落实到位。在数学的道路上不断探索，砥砺前行。</p>