行远自迩,笃行不怠——天津路小学语文教研活动

清浅

春回大地，教研花开。 柳丝垂，莺声娇。 春深雨好，百卉争妍！ 天津路小学语文教研组一直秉承着“以研促教，以教促改，互学共进，共同提高”的教研理念，深研精磨，力争做好每一次教研活动，力求每一位语文教师都研有所获。开学伊始，全体语文教师如约而至，开启了新学期的语文教学研讨活动。 “他山之石可攻玉”，我们在一次次教研活动中听见了思考的喜悦，静候着交流的芬芳。 第一周教研·小记 　 3月9日上午，第一次教研拉开序幕。李楠主任、王倩老师以《涧西区小学语文质量检测分析内容汇报》为主题，将区教研室对上一学年第二学期语文质量检测及教学指导作以阐释和汇报，主在传达精神、传递理念、传授经验，为一线教师排忧解惑。 　　王倩老师的分享——一线教师的语文教学一定要有大语文观，将道德教育、生活实践与语文素养相结合，多为孩子创造发展语言、积累语言和表达观点的机会，才能让“语用”落到实处。要关注课本以外的生活，要通过多种形式的阅读引导学生关注新时代新生活，开拓学生视野。 　　老师们听得非常认真，思想的火花已被点燃。我们会更加强化课堂主阵地作用，提高课堂教学质量。优化教学方式，注重启发式、互动式、探究式教学。 　　教育部关于新学期的要求，是规范和指导教师教学工作开展的准绳。 第二周教研·小记 　“谓有金石姿，教研细磨砺。”每一次的教研活动，老师们都获益匪浅；每一次思想的碰撞，都会迸发出更为绚烂的思想之花。3月16日的教研活动，李楠主任、朱雪莹老师以“习作”为主题，与老师们展开交流讨论。 　　如何上好习作课，朱雪莹老师为我们分享了习作教学的“诗和远方”。 　　朱雪莹老师的分享——习作，让儿童乐于表达、易于表达、准确表达。教师要把握作前指导的分寸，习作练习宜当堂进行，要从精批细改中突围，要聚力于习作的讲评。 　　专题汇报后，朱雪莹老师以课例为范，用“说课”的形式向老师们展示了三年级下册习作单元中《宇宙的另一边》的教学流程、设计理念。 该单元为习作单元，单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，激发学生的习作兴趣，目的是培养学生的想象力和思维能力。本单元的语文要素为“走进想象的世界，感受奇特的想象”。 　　在聆听中思考，在反思中成长。 　　朱雪莹老师的分享——如何引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇，是设计学习活动的出发点和落脚点。 这节课共设计三个教学环节： 一、谈话导入，温故知新；二、品读课文，感受“想象”：三、展开想象，读写结合。 　　课后，李楠主任进行点评——降低习作的难度，贴近儿童的生活，让儿童易于动笔，乐于表达。珍视儿童的独特感受，尊重儿童的话语方式，呵护儿童的稚嫩思想。用儿童的视野和《语文课程标准》的要求来考量和评价学生的作文。 这次的研修主题，为全体语文教师的习作教学定调引路，但在研修过后，教师的反思与实践才是教研活动最终的目的。 教研·掠影 <h3>　　自我钻研、集体研讨、分工准备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。</h3><h3> </h3> 　　教师发挥“集体智慧”的优势，集思广益，达到了资源共享。 　　每一课每一节经过讨论，重难点、教学方法，都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。 　　你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。集体备课，大力促进了学校的教科研氛围。 　　这次活动为教师更新教育观念、进行相互学习、提升自我，搭建了一个有力的平台。老师们正是在这种学习与反思中，碰撞出智慧的火花！大家纷纷表示教研让我们的团队更具凝聚力与创新力。使教研真正落到实处，既能服务教学，又能让学生受益。更希望在今后，天小的语文老师们能继续潜心钻研，博观而约取，厚积而薄发。 　“教而不研则愚，研而不教则虚。”教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。 新的学期，新的使命，语文组的每位教师将继续不忘初心，不负韶华，砥砺前行。