基于标准的教学论坛暨联盟校牵头学校“三说”市级展评（体育）活动成功举办

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东风随春归，发我枝上花。3月16日下午，基于标准的教学论坛暨联盟校牵头学校“三说”市级展评（体育）活动在青州市益都街道夏庄小学成功举办。市教育教学研究院体育教研员于国新老师主持了本次交流展示活动。 　　本次展示环节分为理论阐释和集体备课展示两大部分，九所联盟校的牵头学校展示教师依次登台汇报，线上线下教师观摩学习，共同交流，互助成长，推动了我市小学开展“基于课程标准的教学改进行动”的研究进程，为各学校基于课程标准的集体备课改进提供了方向。 　　夏庄小学的课例展示对课标、教材、学情把握准确，目标设计合理，评价任务明确；评价形式多样，活动内容丰富，有效的调动了学生的积极性；活动环节设计清晰明确，操作性较强，可测可评，很好的体现了教学评一致性。 　　云门山路回民小学的课例分析学习目标明确、重难点突出，教学设计环环相扣，教学思路合理清晰，课例设计紧扣“教—学—评”一致性展开，能够做到教师为主导，学生为主体的教学理念，教师的示范清晰，在教师的引导下学生能自主探究解决问题，同时，游戏、比赛贯穿教学始终，激发了学生学习的热情和积极性，能够关注学生思维和创造性地拓展，促进学生的全面发展。 　　海岱小学的教学设计：学习目标清楚、具体，根据学习目标设计与之相对应的评价任务，同时把评价任务合理的镶嵌到教学活动中，评价任务具体可操作，教学活动的各个环节安排合理。 　　旗城小学的课例展示学习目标设计清晰合理，便于学生明确学习任务，在学习过程中能够轻松领悟动作要领做到融会贯通；评价任务围绕学习目标展开，设计合理，指向明确，游戏环节增加了学生运动兴趣，让孩子们在充满趣味性的游戏中提高了跑的能力。学习目标、评价任务、教学活动，各个环节有效融合，体现了教学评的一致性。 云门书院备课组展示的课例中学习目标科学严谨，符合实际情况；学习任务符合该年龄段的认知特点，具有可操作性；教学活动中充分体现了教学评一致性原则。 　　实验小学在展示的教学设计中做到了评价先行，评价任务的设计与学习目标相一致，很好地体现了教学评一致性；在课堂教学中采用多种教学方法，从游戏热身、自主学习、跟随老师集体练习、自主练习，循序渐进的让学生慢慢掌握接力跑的动作要领；在完成评价任务的过程中发现学生出现的问题，教师再进行讲解，纠正，让学生在轻松愉悦的学习氛围中感受运动的快乐，同时通过比赛对学生进行集体主义教育。 　　车站小学展示的课例根据课程标准、教材和学情确定学习目标，目标设计表述准确，评价形式多样，内容丰富，活动设计贴近目标，贴近学情。 　　西苑小学分享的课例以“体育课程标准”理念指导集体备课，发挥了教研组的团队协作精神。充分挖掘和分析教材，在备课标、备教材、备学生的基础上，形成集体智慧；课时学习目标明确，教学活动设计合理，具有指向性，完成教学任务的同时，注重学生技能与合作意识的培养。 　　益都师范附小的课例设计贯穿了体育新课程的精神理念，集健康、学习、提高于一体。教学目标设计明确，符合学生实际，课标、教材、学情等环节分析到位，紧紧围绕教学目标展开，评价任务紧扣学习目标。教学方法多样、灵活。 　　承办学校夏庄小学业务副校长孙忠对九所牵头学校的课例展示进行了中肯的点评。认为本次活动达到了互相学习，共同提高的目的。并号召老师们在今后的的工作学习中按照青州教研院要求，认真做好两项工作：一是加强读书学习、培训，吃透“教学评一致性”的内涵，为教改行动做好理论支撑；二是认真开展教学实操，通过集体备课、听评课、课题研究、汇报交流等方式，推进教学评一致性研究的深入实施，促进教师专业水平的提高，进而提高课堂教学效率，提升教育教学质量。 　　青州市教育教学研究院于国新老师针对体育学科的特点，结合教学评一致性的具体要求，对本次活动进行了总结：在实施教学评一致性时，应该真合作、真研究、真落地。一是真合作。坐下来，静心研究，不要只停留在说上，强调体育学科应该以实践为主，落实到行动当中；二是真研究。每个学校应该结合本校自身的实际情况，准确定位，有自己学校的特色，对于教学评一致性的研究，我们要结合专业的书籍，潜下心来干一件自己喜欢的事；三是真落地。体育学科有自身的特点，应学会、勤练、常赛、多评。充分考虑每一个学段的学生的特点，注重培养学生的良好习惯，为孩子的终身体育奠基。 　　本次活动为教师们提供了互观互学、交流研讨的机会，为更好的落实"教学评一致性"理念、推动课改进一步深入、优化体育课堂教学提供了思路和方法。相信在青州市教研院的引领、联盟校牵头学校的示范带动下，全市的小学体育教学定会百花齐放，硕果累累。