经验共享,聚力发展——江浦实验小学四年级语文教学分享会

江浦实小教务处

<p class="ql-block">  如切如磋共教研,齐头并进同成长,<span style="color: rgb(51, 51, 51);">为了进一步加强学校教学质量管理,及时发现和改进教学工作中存在的问题,促进教育教学质量的稳步提升</span>,江浦实验小学四年级语文老师于3月16日下午开展了四年级语文教学分享会,会议由卓传莉主任主持。本次教研活动主要内容如下:</p> <p class="ql-block">  第一环节,由吴仁霞组长就年级基础知识教学进行分享交流。吴组长对年级学生语文学习具有的优势和存在的问题作了具体分析。指出在基础知识上,学生掌握较扎实。在课外必读选读书目、阅读理解、作文方面有待加强。并提出了改进问题的相应对策。在课外必读选读书目上,年级7位老师分工共出15本必读选读书目的知识竞赛题,发到班级群,让学生带着题目进行阅读,然后再进行知识竞赛,用竞赛的方式促进学生阅读掌握每本书的重要内容。在阅读教学上,吴组长分享了自己的阅读教学经验:每节课必须让每一个孩子都能静心阅读,要保证20分钟的阅读练习,根据每单元的阅读要素,让学生在实打实的阅读训练中提高阅读能力。在作文方面,吴组长强调在关注学生作文内容的同时,也要关注学生的书写质量。</p> <p class="ql-block">  第二环节,冯庐陵老师,韩江雪主任,王盼老师分别就年级基础知识教学,年级阅读理解教学,年级作文教学进行了细致的分享交流。冯庐陵老师指出在字词默写上依然有同学出现笔画、结构或同音字误写的情况,日后要坚持每日巩固并加强听写本订正的监督与反馈。</p> <p class="ql-block">  韩江雪主任指出在阅读理解的训练中,如何教会学生通过把握关键句等方法理解段落大意,是目前教学面临的难题。今后的阅读教学应更为精准扎实。</p> <p class="ql-block">  王盼老师指出学生作文审题时不应只看作文的大标题,更要关注作文的具体要求。同时,书写应做到端正工整,卷面整洁。</p> <p class="ql-block">  第三环节,王礼友、吴仁霞、胡庆燕、刘雅婧老师进行经验交流与分享。王礼有老师、刘雅婧老师向大家分享了基础知识和阅读教学小妙招。王礼有老师强调“重在课内,强在课外”,在课内教学中要以课文为例子,重在教给学生学习方法,带领学生领悟规律。在课外阅读方面,要为学生提供语境,在用中提供方法。</p> <p class="ql-block">  刘雅婧老师与大家分享了自己平时教学中的做法:基础作业分层布置,对基础薄弱的同学加强默写的练习,每日有针对性不断循环进行。针对必读选读书目,通过每日课前三分钟,每一周的读书积累本,每一单元的阅读反馈课激发阅读兴趣,渗透阅读方法。班级在规定时间内共读一本书并进行阅读竞赛,以题目促阅读。</p> <p class="ql-block">  接着吴仁霞老师、胡庆燕老师分享作文教学小妙招。吴仁霞老师在学生进行每周周记练习前都会指导学生以思维导图、大括号等形式列写作提纲,做到心中有数。同时,每一次周记和习作,吴老师都会评选优秀习作编辑习作小报在班级传阅。学生对自己喜欢的文章进行赏析,这不仅提高了学生的写作能力,更提高了学生的评价鉴赏能力。</p> <p class="ql-block">  胡庆燕老师从作文材料的选择,作文素材的积累和作文应试的关注点三个方面进行了分享。在作文材料选择上一是要与时俱进抓素材;二是可以选取贴近学生生活的话题,如“学做一道菜”;三是在游戏体验中获得丰富的素材。在作文素材的积累方面,书上课文中的很多精彩开头,都可以借鉴。同时,利用好《七彩阅读》进行批注,长期训练,学生也能感受到文章之所以能写的精彩,无非就是语言生动、细节到位,这样才能让人有画面感。不仅如此,胡老师平时的作文就用作文纸练习,训练学生对字数的把握,让学生关注书写页面整洁的重要性。</p> <p class="ql-block">  第四环节,卓主任公布年级师徒结对名单并提出了师徒结对六个一:看一看练习,听一听课例,评一评作文,听一听经验,聊一聊教法,学一学课后辅导。</p><p class="ql-block"> 赵小凤校长作总结发言,对老师们的精彩分享给予肯定,同时也对大家提出了殷切的期望。她鼓励大家要抱团发展,充分发挥组内合力,并肩前行共提高。</p> <p class="ql-block">  整个会议期间,全体与会老师聚精会神,专心听讲,详细记录。三人行,必有我师焉。通过本次会议,各位语文教师受益匪浅。每一次分享都是一次思维的碰撞。老师们的经验分享和交流让各位老师对自身的课堂及课后辅导提供了更多新思路!期待老师们在日后的语文教学中绽放出属于自己的光芒,为江浦实验小学语文学科的发展添砖加瓦!</p>

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