<p class="ql-block"> 三月清风徐徐来，朵朵花儿迎阳开。在这生机盎然，鸟语花香的日子里，为提升教师专业素养，充实教学理念，搭建教师间融洽交流的平台，营造教学研讨的良好氛围，林东第二小开展了数学课例研究活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动于 3月16日在录播教室举行。我们很荣幸，教研中心数学教研员吴霞老师来校送课和指导教学。 活动前，李秀英副校长进行了周密部署，一至三年级全体数学教师各尽所能，积极参与。 </p> <p class="ql-block"> 首先走进王欢老师的课堂，他执教的是三年级下册第三单元《复式统计表》，他带领孩子们一起参与课堂，一起收集数据，并在问题中不断完善统计表，孩子们从做中学，收获满满。</p> <h3> </h3> <h3> 风趣幽默的吴老师给大家带来的是二年级下册《轴对称图形》，在她阳光向上、和声细语的影响下，观课老师和二年一班的全体学生笑声不断，创新想法层出不穷。一节课下来，老师们意犹未尽，孩子们说：“我还会这样做、来我帮你......”。学习就这样发生了，成长了！</h3> <h3> 李艳红老师执教的是一年级下册第二单元《解决问题》，她在教学的过程中，首先能根据一年级学生的年龄特点注重教学情境的创设，通过谈话的方式亲切自然地导入新课的情境图，以激发学生的学习兴趣。其次，在每个教学环节的设计中，注重对学生进行观察数学信息，提出数学问题并解决数学问题的训练，并提现了层次性，使学生了解了解决问题的一般步骤。</h3> <p class="ql-block"> 吴老师认真观察了两位教师的课， 课后与教师们进行面对面交流。鼓励大家要更多的关注和理解教材设计的意图，多研读教材，多上课，把每一节课都当作公开课，提高钻研教材的能力和课堂驾驭的能力，让自己专业上迅速的成长。</p> <p class="ql-block"> 观课后，各组教师在吴霞老师和李副校长的指导下，根据研讨话题进行充分交流，老师们沉淀反思、梳理总结，精心绘制思维导图。</p> <h3> 大家以教研组为单位发现问题，描述一个个学习现象，分析问题的成因及解决办法，汇报老师娓娓道来，倾听者听的津津有味，这是思维的碰撞，也是认知的共识。此时，大家品尝到“学习共同体”带给我们的欣喜。</h3> <h3> </h3> <h3> 几位老师的课就像一面镜子，照出了我们自己的不足，知不足而后勇，全体数学老师决定以这次交流会为契机，勇于向几位老师学习，勇于创新，让课堂变得更有生机，更有效率！让学生真正喜欢上数学课！</h3> <p class="ql-block"> 在大家分享之后，吴霞老师知无不言，言无不尽。首先对“四个话题”的理解和具体做法进行指导，然后针对《复式统计表》和《解决问题》两节课谈了教学设计的新思路及学生数学思维的培养。大家认真记录，频频点头。</p> <p class="ql-block"> 最后，李秀英副校长作总结。她指出校本教研活动应该是一个闭合的活动，今天的三节课换人或换班继续上课，回到教研组要交流课后反思，直到把这一节课或者这一类型课磨透。“学习共同体”没有一个具体的样板，它是一种理念，需要我们不断研究，不断探索。</p> <p class="ql-block"> 通过此次课例研究活动，各位教师受益匪浅，将这些具有高度和深度的认知分享，整理内化，用于指导今后的教学工作。相信虚心好学、敬业乐业的林东第二小学教师团队会在学习、领悟、实践中不断成长、进步。</p> <h3> 教育是一种守望，更是一种期待。<br> 在守望中我们充满希望，<br> 在期待中我们坚持梦想，<br> 守望和期待中林东第二小学全体教师用爱和责任静待花开！</h3> <h3>制作人：徐艳艳<br>摄影师：吕凤华<br>审核人：教导处</h3>