点燃内驱力，强化约束力——高2023届三月德育工作坊交流会

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为落实学校要求，强化校园手机管理。3月16日下午两点半，高2023届以“点燃内驱力，强化约束力”为主题，就学生手机及自律问题于阅览室开展了本次德育工作坊交流会。莅临本次会议的领导有张华一督学，沈嘉副校长，杨健主任，陈文宇主任，许家亚书记，周帮荣主任，丁邦良主任，以及全体高一年级的班主任老师们。 高一十班自律引导记 　　自律是每个人的必修课，如何抵抗无序的熵增，成就有序的人生？张德兵老师就高一十班的自律成长历程，生动地阐释了作为班主任，怎样潜移默化地培养学生的自律意识。从加强研学，制定导向。到构建框架，循序渐进。从班会抓手，掌控方向。到细化自律，督促行动。 张老师从立足高远，着手细节。既有思想引领，又有方法指导，既有目标规划，又有情感激励。结合学生的心理特点，总能在特定的时段抓住机遇，以丰富的主题班会为载体，建立个人的自律意识，建设集体的自律环境，健全人生的自律品质。 点燃内驱力强化约束力 　　侯瑾璟老师结合近期的班级管理经历就如何点燃学生的内驱力，强化约束力进行了分享。她邀请往届优秀学长在班内就手机使用，自律锻炼，错题集收集以及学习方法等于班内做经验分享。开展集体教育，点燃内驱力。 此外，她提到问题学生的教育应做好家校沟通，达成共识，形成合力。也可个别教育，强化约束力，及时制止，严禁破窗效应。遇到个别棘手的情况，可借助年级，学生处，多点共育，点面结合。总之，在手机等问题上，既要有坚定的原则，又要有灵活的策略。全体德育成员以众力，集众智，齐心协力解决问题。 目标引领严厉警示净化手机 　　最后，唐昌彪老师就手机管理策略作出了分享。一是强化目标教育。引导学生树立可行的目标，适当鼓励，树立信心。实现目标更需踏实努力，排除干扰。二是加强警示教育。及时通报年级出现的关于手机问题的反面典型，利用班会，网络等资源，让学生充分了解手机带来的负面影响。三是拉紧高压线。严肃惩罚班级出现的手机问题，保持坚定原则。“一边弄，一边哄”，坚持关注班内相关动向。 沈校总结 　　最后，沈校长就此次交流会做总结。她认为，德育工作坊是学校为老师们搭建的一个良好的分享平台。与此同时我们也要为学生搭建好平台。新老高三交接，曾经的辉煌面临被超越的紧张。在这样的现状下，我们需要早做谋划，为学生关注寻找更多的机会，让他们的砝码变得更有份量。过程管理需要坚持，也需要每一个人担好组织架构，明晰自身的责任。“学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考……”每个人都有工作或学习的他律，但更难能可贵的是更高级的自律。我们要做的，既在要求己身，也在熏陶学生。带领学生走向自律，让内驱力和约束力并驾齐驱，让外语校再创佳绩！