线上培训引领方向教材通研促我成长

【平邑县金银花实验学校】柳士笑

为进一步深化课程改革，提升教师教材研究能力和课堂教材实施水平，根据临沂市教育科学研究和发展中心和平邑县数学教研室计划安排。我校于3月16日开展小学数学一年级教材线上培训活动。地点：国学教室。全体一年级数学老师参会。 首先是费县南关小学，张静老师对第一单元《认识图形》的详细解读。 张老师从教学目标和重难点以及内容编排和特点入手，整体把握本单位在整个小数数学中的地位和作用。并从直观，抽象和表象上进行分类。通过折一折，拼一拼，摆一摆，画一画让孩子体会面从体来。强调丰富的活动更有利于学生学习。 瞧，老师们听的多认真！边听边记！为我们认真学习的老师们点赞！！ 张老师还强调用一套七巧板拼出三角形的时候，孩子们从之前的随意拼到有目的的拼，暗示数学解决问题的基本思想，有序。 张老师讲解的易错题，我学到了，要分层设计数学练习题，拓展孩子的数学思维，提现数学是思维的体操。 第二位专家老师是费县的张鑫老师，通研第二单元《20以内的退位减法》。 张老师从教学目标及重难点，内容安排及特点，例题分析和教学建议，考点易错点四个方面进行分析。从本单元在内容在整个小学数学中的地位和作用出发，从例题中强调灵活运用多种方法进行计算。 张老师强调从亲历操作，与算式结合，通过看，摆，想，说，填，对破十法进行重点学习。强调让孩子说算理，比如15-8=？通过圈一圈，得知先算10-8=2，再算2+5=7。在通研每个例题时，张老师 从考点，策略，和建议详细为老师们指点迷津。强调在解决问题时，要体会问题情景，列式计算，动手操作，再到说算法，也就是知道了什么，怎么解答，解答正确吗，这三个步骤来解决实际问题。 张老师对课本中出现的重点易错点，比如从不同角度发现数学信息，“=”不仅表示结果还表示关系。特别是做多余条件解决问题时，要让孩子充分理解题意，分析条件和问题之间的关系，准确排除无效信息……等详细讲解，让我感受到，吃透教材的重要性！对每一道题，老师都要悉心研究，因为课本上的每一数学道题很有意思！ 第三位老师是费县的王恩秋老师，讲授的是第三单元《分类与整理》，他从整题把握教材，根据一定标准，对事物进行有序划分，同一类的分到一组，体会分类思想。 王老师强调边分边数，先分类，图文结合，体会分类结果的多样化，按一定标准把事物进行有序分组，体会：总数不变，分类标准一致，结果就一致。分类标准不一致，结果也多样。强调统计表更简洁，清楚，明了。为了不重不漏，他强调有序计数，如按行数等等…从收集，整理，分析数据进行统计。 他强调，本单元一方面使学生掌握分类的方法，另一方面可以在生活中培养学生良好的生活学习习惯，比如周末整理书桌，书包，衣柜，房间等，让学生体会到分类的实际意义。 最后出场的是，我们平邑小数团队的几位优秀老师们，讲解的是第四单元《 100以内数的认识》他们从教学重难点出发，刘建老师在数数中理解数，突破数数难点，感受100，体会“十”与“百”的关系。通过，分一分，合一合，角度感受100。 在复习组成时，刘建老师强调，拐弯数是易错点，在数数中理解数，突破数数难点，几十九，一个数应该是多少？做练习时，有序数数做到不重不漏。 邱老师强调重视动手操作活动，体会解决问题策略的多样性，鼓励学生用数的组成解决问题。 邱春玲和冯阳慧两位老师，详细讲解例题，从练习题中详细解刨重难点。百位数表中发现有趣的排列顺序，按位找数突破难点。注重让学生理解题意，在已有知识的基础上进行教学，这一点对学生掌握新的知识有至关重要的作用。 两节课的培训学习时间，很快就过去了！喜欢学习新思想，新知识的我和爱学习的一数组所有的老师们总感觉意犹未尽……优秀的小数团队的老师们与我们隔屏相望，隔空传音，他们把最新的教材编写、设计意图教给我们，为我们指点迷津，我们收获满满！期待四月份的相会！我们下期再见！ 撰稿人：柳士笑审核人：韩邦霞刘瑞英