<p class="ql-block"> 一、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案，才老师选定了一节分享阅读活动，并说明本节活动的重点、难点和关键、教学方法，有人提出了教学中存在疑惑，我们带着问题初步形成了融注我们自己教学思想的个案。</p> <p class="ql-block"> 二、在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案，精彩的课堂离不开集体备课的价值。在有融注思想的个案保障下,集体备课有了“ 生命”的根基。综合集体的意见,确定每个环节的最佳教学方案,对主备教案进行修订,形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案。</p> <p class="ql-block"> 教案的价值不仅在于它是为课堂教学做准备，更是作为教师对自己教学认识，教学经验的总结的重要资料；是教师反思教学行为、促使教学思想成长的记录,也是教师完善教学理论水平的宝库。</p>