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武汉市汉阳区机关幼儿园

悦心教研室✨新学期环境创设教研✨ 　　环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。2021年3月16日上午，汉阳区机关幼儿园墨水湖园开展了新学期环境创设评比活动。 　　评比前，教师们了解并解读“环境评分表”。怀着一颗期待的心各班教师走进了每个班级，班级教师进行了环境介绍，教师们带着欣赏与学习的心态聆听了每位班级教师的介绍，记录了班级环境中值得学习的内容，看到了每个班不同的环境创意、宝贝们各有特色的作品以及家园共育的效果。 　　小一班的“沙漠绿洲”是由孩子和家长一同创作完成，根据孩子的最近发展区提供了最适宜孩子们游戏的材料，孩子们动手操作着自己和家人一起制作的亲子材料，玩的不亦乐乎！ 　　小二班的“动物王国”是通过和孩子们的沟通、观察上学期游戏情况将本学期环境创设进行了一定的调整。投放更多孩子们感兴趣的自制玩具来提高游戏水平。 　　小三班的“海洋大冒险”的整体色彩为蓝色，设计了海洋环保、防疫小妙招、我爱我家三面主题墙、光盘请亮灯、情绪温度计两块情绪墙，在6个不同的活动区角内也多投放符合幼儿年龄特点，能够锻炼到幼儿动手能力及习惯培养的玩教具，其中不乏教师、师幼自制玩教具哦！ 　　小四班的“佩奇之家”的生活区、贴近幼儿生活，提高幼儿自理能力，乐意自己动手扣扣子、拉拉链、穿袜子等。还有特色的情绪墙，能够引导宝贝们每天更加清晰的感受自己的情绪，表达自己的情绪。 　　中一班的“森林之旅”有各种各样不同的小动物，孩子们在森林医院里给小动物们做病历卡，给小动物们治疗。森林舞台里的宝贝们也拿着自己心爱的乐器在演奏着优美动听的歌曲！ 　　中二班的“托马斯和他的朋友们”有在空中吊饰用上幼儿作品，体现以儿童为本的教育目标，同时让幼儿有温馨感和主人翁感。努力创设大胆表现，思维活跃，全面发展的班级特色，通过一日活动的各个环节与内容，记录孩子的点滴进步，形成鲜明的班级特色。“宝贝秀场”里投放各种打击乐器，将树屋打造成音乐剧场，预设有小舞台和话筒，打击乐活动具有鲜明的对比效果，对幼儿的音乐感受力和理解力，有着不容忽视的帮助和促进作用。 　　中三班的“熊猫乐园”是挖掘了自然元素，联系孩子们的生活经验，重点打造角色区。寓教于乐，用大量可循环可利用的材料给幼儿打造了一个乐有所得的成长空间。 　　中四班的“温暖的抱抱”的特色区域是生活区。创设了森林生活站，这个区域不仅仅培养了孩子们劳动技能，同时投放了一些生活材料，例如夹核桃，搬玉米，穿线，穿鞋带等等，用于提高孩子们自我服务的生活技能；还投放了植物，因为植物不该仅仅存在于植物角，我们将植物角和生活区进行了一个融合，我们打造的是森林的环境。这里豆苗的投放，能够引导孩子们学会照顾植物，增强孩子们的责任感。 　　中五班的“遇见森林”的重点在美工区，其中投放了大量的低结构材料，包括：纸筒、纸杯、纸盘、剪刀、勾线笔、粘胶、等许多共孩子们进行各种装饰的材料，因为孩子们对绘画的兴趣和积极性较高，所以针对绘画的技能教师们做了一个绘画技能视图，孩子们兴趣十分浓厚！ 　　中六班的“天空之城”的云朵剧场，用环保材料，废物利用，制作的“绘本小剧场”和“表演服装道具”，激发了中班孩子表现力，提升了自信心。 　　大一班的“迪士尼环保乐园”是加入了一些幼小衔接的元素，比如主题墙上面的立体系红领巾，同时也添加了丰富的低结构材料，特别是有助于孩子们耐心、细心的培养的美工区的长卷画，孩子们操作的可认真了！ 　　大二班的“绿野仙踪”是打造出了让人轻松愉悦的班级环境。区角陈涉简约、开放，支持幼儿将每个区联动进行游戏。 　　每个班级都各有特色，都有自己创新和亮点的地方，大班的孩子们也参与了此次的活动，用他们智慧的大眼睛参观了每个班不同的环境，还选出了自己心目中中最喜欢的班级环境。教师们用心的创意加上孩子们参与环境的布置，体现环境的教育价值，让环境与孩子对话，让环境留下教育的痕迹。 　　幼儿的成长离不开环境，它对幼儿发展的影响是极其深远的，是重要的教育资源。良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。此次环境评比活动体现了“环境育人”的理念也给予了教师们相互学习、相互交流的机会，每位教师都有所获，有所发现，有所成长，孩子们也真正的在游戏里、在环境里体验到了快乐，得到了发展！ 文稿撰写：谢婉青活动策划：肖逸图片排版：江贤君