调研指导明思路，反思提升助发展_____九台区第二实验小学迎接进修学校下乡视导工作纪实

湖蓝

北方三月，春寒料峭。三月十二日进修学校王伟平所长、小教部郭秋梅主任、原永军老师、马志明老师、赵静老师一行五人走进九台区第二实验小学进行为期三天的调研指导。 　　为了不影响学校正常教学秩序，早上7：30分，几位领导提前到达学校，说明调研的目的和听课的学科，7：55分准时进入课堂开始听课。 　　五位领导在二实验小学共听课9节，其中数学4节，语文三节，英语2节，听课后，及时与授课教师交流、反馈，提出站位高，立意远的改进意见，使所有参与研讨交流的教师收获满满。 王伟平所长认真听林艳玲老师的作文教学《家乡的风俗》，对班级学生的写作能力和表达能力给予了高度的肯定。对于本节作文教学，王所长也提出来自己的独到见解：首先要引导学生学会审题，思考选材是否合理，开拓学生文路，写作文的整体思路就是明确写什么？为什么写？怎么写？同时王所对阅读教学也给出了建设性意见：要做到三读：一读明确写什么，二读知道中心思意思是什么？三读了解作者为什么这样写？ 　　郭秋梅主任指导王宇老师和李成全老师在图形与几何教学时，要让学生在操作中感受从立体到平面的转化过程，培养学生的空间观念。她还建议数学教师在课堂上要注重培养学生深度思维习惯，不但要在教学中培养学生的建模思想，推理能力，还要在训练中设计不同层次的练习，使学生养成良好的思维品质。郭主任的指导使两位青年教师对数学课堂的教学意义和价值又有了全新的认识。 　　原永军老师在与张悦和赵欣雨两位青年教师反馈时强调三点： 1.在讲文言文课文时，第一课时要做到熟读成诵，组织多种朗读形式，起读、老师领读、男生读、女生读等。注意在朗读前老师要示范读，读准节奏。 2.在讲会写生字时，要选择重要的生字进行讲解，范写，书空，老师要进行指导，学生的书写要落实到纸上。 3.在学习文言文的时候，引导学生发挥自己的想象，丰富课文内容。 　　马志明老师建议李怡潼老师、张鹤老师要结合学生的生活实际，感受数学概念在现实生活中的实际意义，在多种操作活动中理解表面积的计算方法。她还将自己最喜欢的《种子树》一书推荐给青年教师，鼓励青年教师多读一些教育专家的书籍，在阅读中提高自己的教育教学能力。 　　赵静老师指导才会娜和胡歌两位青年教师，强调小学英语教学要测重兴趣培养。课堂上要全方位英语教学，锻炼孩子的听说能力。还要注意结合生活实例理解语法的应用，提高趣味性。建议课堂中的游戏活动最好分组进行，提高学生在学习中的竞争意识。 　　3月15日，二实验的语文学科集体备课8：50分准时开始，进修学校小教部语文教研员原永军老师早早来到二实验小学参与语文教师集体备课。他认真倾听老师们的备课，并对语文教师如何开展单元教学、如何以课文为媒介开展整本书阅读等问题做详细的指导，使二实验语文教师受益匪浅。 3月16日，天气特别冷，进修学校小教部数学教研员马志明老师早早来到二实验小学，参与指导二实验数学教师的集体备课活动。 　　马志明老师认真检查了二实验数学各年级组的会课计划、中心发言材料和每次会课的时间人员安排，参与到各学年组的会课当中。对二实验数学教师能够边会课、边记录在书上的备课形式给予了高度的肯定，也把自己自己外出学习时的一些好的学习和记录方式分享给年轻的数学教师，鼓励青年教师多学习，多实践，多反思，向钻研型教师，专家型教师努力！ 　　两位领导对二实验各学科备课中心发言材料特别欣赏，这里不但有每次备课之前都提前制好备课计划，还有每次中心发言人提前准备好发言稿，内容包括课标要求，教材特点和各课时设想。每课时都围绕八个着眼点来深度解读教材。着眼教学的重点、难点、情境的激发点、知识的生成点、合作的讨论点、思维训练点、拓展的延伸点、思政教育的渗透点设计教学，把这八个着眼点串联成线，就构成了完整的课堂教学。 　　三天的调研指导，给二实验的课堂教学指明了思路，明确了方向。相信在进修领导的悉心指导下，在以张孝志校长为首的领导班子带领下，在二实验全体教师的共同努力下，二实验教师的专业素养一定会不断提高，二实验的课堂教学将更加扎实高效。