<p class="ql-block" style="text-align: center;">人间三月桃花水，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">润物无声万象春。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">最是一年春好处，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">又引活水仙岳来。</p> <p class="ql-block"> 3月11日上午，仙岳山教育集团全体语文老师、茶山中心校部分语文老师及领导相聚在江源小学多媒体室，聆听湖南省教科院小学语文教研员吴亚西主任《落实语文能力，提升学生语文核心素养——统编教材时代语文教学实施与思考》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 吴老师用亲切的话语结合教材内容向我们娓娓而谈，她首先指出:一、统编教材时代语文学科教学的基本取向在于三方面：（一）坚持立德树人，社会主义核心价值观有机渗透；（二）构建语文能力体系，课程目标内容层级发展；（三）重视读书兴趣培养，课外阅读课程化。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 其次，她说中国学生应具备“一个核心三个方面六大要素”的核心素养，及以全面发展为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三方面，培养学生学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神的六大核心素养。怎样结合语文学科来发展学生核心素养呢？吴老师谈到的第二点：学科核心素养与关键能力。为老师们指明了语文的学科核心素养是：1.语言建构与运用；2.思维发展与提升；3.审美鉴赏与创造；4.文化传承与理解。同时，注重学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力的培养，特别强调要训练学生独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等适应未来不断变化发展社会的能力。如何落实关键能力，提升学生语文核心素养，可以以能力为主线，培养阅读理解力；加强思维训练，提升思维品质；读写迁移，学习表达；落实课外阅读，探索课外阅读课程化。可见，阅读的重要性！</span></p> <p class="ql-block"> 语文学科是一门实践性很强的课程。课程改革的真正意义，是让我们当一名好老师的过程中，还要成为一名教育研究者。</p><p class="ql-block"> 语文教学工作，任重而道远，怎样把教材用好，落实语文学科核心素养，提高语文学习能力？是我们每一个仙岳语文人都要思考的一个问题。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫，道阻且长，行则将至，做则必成。奋斗吧，仙岳语文人！</p>