<p class="ql-block"> 仲春时节，春水初盛，春雷乍动，一切欣欣向荣。涓涓春水如老师之教诲，滚滚春雷如新知之启迪，欣欣向荣如学子之蓬勃。</p> <p class="ql-block"> 为搭建良好的教研交流平台，给老师们创设一个互动、交流、学习的空间，提高新教师的教育教学能力，我校开展了优秀教师示范课活动，以老带新，以优促教。</p> <p class="ql-block"> 本周二上午进行的语文示范课分别由马春晖老师、谢鸣婧老师、周建琼老师执教。每位教师都认真准备，精心设计活动方案，充分挖掘教材，在课堂上用自己独特的教学方式，为大家展示了三节精彩的语文课。</p> <p class="ql-block"> 这是一节姹紫嫣红，流光溢彩的语文课。马春晖老师带来的是一篇萧红的《火烧云》，这是一篇在教材中几十年经久不衰的文章，在春晖老师的讲授下焕发了新的生机。一张张绚丽多彩的火烧云，引来学生们的纷纷赞叹，春晖老师借机启发学生们展开丰富的想象。“像身披战甲的凤凰、像拉着雪橇的小狗要去给孩子们送圣诞礼物、还有像没有四只脚却能飞的恐龙……”学生们的回答新颖奇特，不同寻常。 马老师用心倾听并给予不同的评价。</p><p class="ql-block"> “不愤不启，不悱不发”，马老师把启发式教学用于无形，学生在课堂上勤于思考，回答问题积极踊跃，在模仿句式的小练笔中也文思泉涌，金句频出。马老师亲切美丽的笑脸、抑扬顿挫又不失活泼可爱的话语，使学生们不仅领略了大自然的鬼斧神工，更领略到祖国文字的音韵美画面美……</p> <p class="ql-block"> 《论语》有云：“温故而知新”。谢鸣婧老师在课堂伊始便运用复习导入的方法，创设自主探究的学习情境，引导学生利用已有的学习经验进行词语认知的交流与拓展。</p><p class="ql-block"> 在“词句段运用”教学中，谢老师运用有趣的闯关游戏引导学生观察词语的特点仿写词语，并设置“帮词语找位置”的互动游戏，引导学生理解词语含义，并将词语运用到句子中，学生积极发言，课堂氛围活跃。在“通知”书写的教学中，谢老师落实教学重点，强调通知格式：标题、正文、落款。学生仿写通知并在班内交流，从而培养学生习作能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在“神态描写”的教学中，情景模拟，引导学生上台互动表演，学生的生动演绎点燃了大家的热情，可谓是课堂中的一大亮点。</p> <p class="ql-block"> 40分钟转瞬即逝，下课铃响，学生还沉浸在知识的海洋中意犹未尽，真是一节让人难忘，收获颇丰的课堂！</p> <p class="ql-block"> 周建琼老师执教的《黄继光》是四年级的一篇略读课文。课前老师的成语接龙游戏让孩子们都笑意十足，身心愉悦，充满激情，给课堂营造出了一个活跃的氛围。</p><p class="ql-block"> 整堂课注重朗读，多元化朗读，课堂气氛活跃，师生的互动交流也体现了以学生为主体的课改模式。在教学中，首先注重学生的朗读训练，包括课前布置学生预习性的自学朗读和课后巩固性的朗读;课堂采取各种形式的朗读，在朗读中初步了解课文意思、课文结构，以及初步感知课文的意境。</p><p class="ql-block"> 在学生朗读过程中，在各个问题的设置和回答的过程中，周老师都给予学生自主学习的空间，循循善诱，层层深入。教态亲切自然，让学生采用“读中感悟”的方法，引导他们加深对人物形象的理解，了解抗美援朝特级英雄黄继光的事迹，体会黄继光英勇顽强，不怕牺牲的精神。</p> <p class="ql-block"> 活动中，教师们认真听课并记录，充分体现了语文组浓厚的教研氛围。虽然只有短暂的一上午，但大家都收获颇丰，同时也意识到学无止境、教无止境，只有坚持探索、砥砺前行方能保持语文生命火花的迸发与跳跃！</p> <p class="ql-block"> 教师问题设置，投石问路，学生涟漪四起，清波漾漾。课堂话语涓涓而流，学子心门徐徐开启。师生互动，亮点频出，每一堂课，都是一次收获。 这几位老师精彩纷呈的课堂，婉如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的老师指明了方向！</p><p class="ql-block"> 语文教学的美，是引领学生从语言文字的美走向美好的精神境界。语文教学的真，是遵循语文教学规律，教语言、教文本、教学生、教人生。静水流深，方是语文本色。语文教学探索之路漫长而充满魅力，我们在路上，从不曾停下脚步！</p> <p class="ql-block">制作：曲桐 赵缘 林道娇</p><p class="ql-block">审核：吴俊利 张晓丹</p>