传统文化润童心，多样识字激童趣——钟家村小学语文二年级组教研活动

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教材

语文

老师

教研

教学

要素

单元

教师

尹桦

胡文丽

春日的校园，惠风和畅，暖意渐浓。一场别开生面的“研教”之旅缓缓拉开序幕。

为继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实基础，提升育人效果，2021年3月15日，在钟家村小学本部开展了部编二年级下册第三单元教材解读教研活动。本次教研由本部二年级盛杰英老师、尹桦老师、胡文丽老师共同准备。

本次活动由胡文丽老师主持，钟家村小学三校区全体二年级语文教师参加。教研主要围绕着教材的体系结构、内容编排以及第三单元的人文主题、语文要素、教材安排、教学策略等方面展开，充分将语文要素训练点立体落地、可视化。

首先盛杰英老师进行了教材分析，全册围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元阅读。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教学内容。在教材分析中强调了第三单元“识字方法、朗读课文、讲故事”等语文要素，由点到面，逐渐辐射细化。在盛老师的教材梳理中大家清楚地了解到教学中要把握好这其中的内在联系，关注单元内部横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。

此外，盛老师老师则带领老师们从传统文化与习俗入手，整体把握单元内容的构成。结合生活原则去识记生字，具体的情境将积累语言发挥的恰到好处，以课后题为抓手，挖掘教师需要给学生搭建的学习支架，为老师们带来了落地可行的指导。同时盛老师谈到了落实阅读中语文要素的教学建议，开拓了与会老师的思路。

此外，尹桦老师在充分解读上教材上整体把握，立足课标，提取内容信息，对比要素要求，延续了教材的课后巩固练习，并且练习中准确定位语文要素。

尹桦老师从学科要素的宏观主题和微观元素进行统筹，从人文主题、语文要素、教材安排和教学策略四个维度，将语文要素以及学习目标，从落实贯穿方法到夯实语用，进行多角度、多层次的训练，层层剖析，步步解读，让巩固练习更具分层性与科学性。

本次教研活动由盛杰英老师带队与尹桦老师，胡文丽老师共同合力，除正常教学外，利用下班时间，多次加班，且年组有经验的张红老师、罗华丽老师共同指导辅助而成，为我们带来了一场别开生面的知识盛宴。

本次教研活动，受到了校区潘主任以及语文教学专家李老师的充分肯定。潘主任进一步明确学段目标、理清单元主题安排、单元训练点等，从各方面给予教师们细致地指导，帮助老师们提出了切实可行的教学建议。

此外，潘主任再一次对教材详尽的解读和具体的实践指导以及合理化教学建议，让教师们对新教材倡导的教学理念有了更明确的认识，教育理念得到进一步更新，更加准确把握教材的精髓，为驾御课堂奠定了基础。

教学专家李老师参与此次教材分析活动，并认真点评，使全体语文教师对部编语文教材有了更深入的了解。我们只有认真地阅读教材，钻研教材，吃透教材，才能真正提高学生的语文能力。

整个活动过程中，所有参会教师听得认真，记得仔细，受益匪浅。老师们在对教材的梳理过程中，丰富了自身的理论修养，提升了对教材的解读能力，提升了全体教师的专业素养，同时加快了青年教师的成长步伐，为构建优质课堂提供了有力的保障。

教材分析培训对于一线教师来说是非常行之有效的。我们还需在教学过程中反复学习、不断实践、经常反思，切实以新观念、新思路、新方法投入到教学中，以适应现代教学的需要。

教研是一场诗意的旅行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程，本次教研立足学生，扎根课本，将语文要素的达成途径可视化，为全体二年级小学语文老师指明了方向，给本次教研活动画上了完美的句号。

我们将继续秉承面向全体学生，提高语文素养，促进全面和谐发展，为学生的幸福人生奠定坚实的基础。愿此次教研活动带给我们更广阔的发展空间，更大的进步，更新的挑战，更多的快乐！新的起点，新的征程；我们将继续乘风破浪，扬帆起航。

撰稿人：胡文丽
审稿人：潘荣 盛杰英