【相邸岳河联小赵文宁】通研教材携手共进—记临沂市小学数学四下教材培训

洛紫

在这生机盎然、春暖花开的时节，我们开始了新学期的教学。为了让数学教师更好的理解教材、运用教材，提升教学水平提高课堂教学质量，根据县教育局和镇教研室的组织安排，3月15日下午2：00，相邸镇所有四年级数学教师在中小会议室开展了集中学习和讨论。 对参加本次培训的老师，于科长提了三点要求：一、充分认识本次教研的重要性。二、认真组织和参与本次培训活动。三、抓好培训后的跟进和教学工作。 首先是由临沭县的李娟老师，为我们认真的讲解了第一单元《四则运算》的内容分析。 李老师首先对本单元的教学目标，重难点，以及例题进行了解读。通过例题提出问题：加法是什么？什么样的算式是加法？加法和减法之间的关系是什么？通过几个问题，由加法引出减法，认识各部分的名称和关系，以及加法与减法之间的关联，引发学生思考总结，得出结论。 接着在教学乘除法的时候，同样通过问题，认识乘除法的各部分名称以及它们之间的联系，认识到除法是乘法的逆运算。再通过练习题，了解学生学习的难点并做针对性练习，巩固知识点。“租船问题”是这一单元的重难点，怎样租船最省钱？让学生通过比较思考：“单价”便宜是根本。而要使得单价便宜，“没有空座”是基础。让学生在具体情境中，学会调整租船方案，培养优化思想！ 接着临沭县陈丽老师给我们分享了第二单元的《观察物体》。 本册的观察物体在二年级下册学习的基础上由实物观察转向立体图形，由三维观二维，更抽象、更具有数学特点。在教学本单元时，学生可以根据动手摆一摆、看一看、连一连的方式进行理解。教师也可以通过拍照和投影的方式，让学生观察理解。通过本单位的学习，使学生认识到要从不同的方向去观察，才能更全面观察认识图形和事物；而从同一方向观察不同物体，有时候是相同的。最后通过不同类型的习题，让学生在摆一摆、看一看、画一画的过程中，培养学生的空间想象力和推理能力！ 来自蒙阴县张富荣老师给我们带来了第三单元《运算定律》的讲解。 张老师首先从教材编排特点和重难点对本单位进行整体分析。 第一部分是加法的运算定律，通过对加法交换律和结合律进行对比，加法交换律只是改变加数位置，结合律是改变运算的顺序，两种定律都不改变运算结果。而运算定律运用的关键是“凑整”，让学生在练习中比较优化，体验“凑整”简便，练习中要注重“算”与“思”结合！ 连减运算要让学生在具体情景中，理解连续减去两个数，相当于减去这两个数的和。连减的逆运算是做题的一个难点，要注意加括号和去掉括号时，数字符号要随之变化！ 第二节是乘法运算定律及其应用。在教学中我们应该结合情景，让学生通过理解式子含义，再计算、比较发现总结规律，从而让学生更好的学生理解和应用。张老师还结合易错题进行分析，加深了对运算定律的理解和运用。 乘法分配律的教学是本单位的重难点，在教学时我们要根据具体情景分析分配律两个式子的不同含义，再通过乘法竖式计算、面积计算等同类型题进行比较理解，使学生理解分配律的重点就是求“几”个“几”！ 计算时加强方法引领，一看、二想、三算、四查，自觉运用运算定律，解决问题！ 最后临沭县孙兆辉老师与我们分享了第四单元《小数的意义和性质》。 本单元的主要内容有小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数。 孙老师解析本单元以计数单位为核心，将计算单位贯穿整个单元教学的核心概念，以数形结合的数学思想以及严谨理性的必备品格为支撑，发展学生有序思考、一丝不苟、思维缜密的品格，培养学生的数感。 在教学本单元时，要重视对小数的意义的理解，注重培养学生的数感，把握教学的深度！ 今天我们兴奋而来，满载而归，老师们对本学期教材的内容、重难点等，有了更深层次的理解和解读，在之后的教学中，我们将学以致用、教学相长，为学生创造更好的的学习课堂！