教研花开馨香满怀——近德固乡佛善村小学语文听评课活动

云淡风轻

“ 春路雨添花，花动一山春色。”迎着明媚的春光，迈着矫健的步伐，佛善村小语人正在朝着理想的方向迈进。 为进一步打造高效课堂，在贾庆涛校长的部署下，一场精彩纷呈的语文听评课活动在佛善村小学拉开了帷幕…… 低年级组 　　吴欣欣老师执教的一年级下册第6课《古对今》，吴老师以识字为主线，创设了丰富多彩的教学情境，采用多种识字方法，将识字与课文有机结合，增强了学习的实效性。老师的评价与及时到位，有针对性。教师范写规范，学生临摹到位，这样写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。 听吴老师的课是一种享受，做吴老师的学生是幸福的。她总让学生在平等对话中交流，感知，成长。她永远是甜甜的微笑，亲切的话语，慢慢地引导，一切美好变得不期而遇！ 　　李志娜老师执教的一年级下册第10课《端午粽》。李老师把传统文化引入课堂，让学生在具体语境下学习生字“午”，利用儿歌识字“豆”字，充满童趣。本节课老师准备充分，设计巧妙，学习循序渐进，从字词句文环环相扣，让学生在读好书，写好字中达成学习目标。课堂上老师注重学生语文能力的培养。李老师优美的语言，充满感情的引导，让学生在快乐中学习。 　　吴亚楠老师执教的《语文学习园地一》，整节课老师让学生在轻松愉悦的氛围中自主合作学习，并借用中国地图让学生直观感知祖国的广大。她把感情融入到教学中，借助文本，指导朗读，真正提升了学生的语文素养。吴老师融乐于教，把儿歌带入课堂，让学生一直都保持兴趣盎然的学习兴趣。她运用丰富的肢体语言，遵循低年级学生好动，易感知直观事物的特点，让学生在“玩中学”，效果很好。 　　康老师执教的识字课《中国美食》。本节了老师运用多种方法识字，创设情境展开教学，尤其是生活识字法，拓展内容丰富，给我们带来的很多惊喜，原来孩子都是生活的有心人。语文来自于生活，在生活中学学习语文，体现了语文的实践性这一特点。康老师注重学生养成教育的培养，诸如读书习惯，写字习惯，教师书写指导到位。康老师严谨认真的教学态令人折服，整节课老师在扎扎实实的教语文，学生在扎扎实实的学语文。我想这就是有“语文味儿”的课堂吧！ 　　张利敏老师执教的《亡羊补牢》。张老师导课让学生看图猜故事，极大得激发了学生的学习兴趣。她引导学生在具体的课文语境中认读识字，学习识字。老师抓住重点词语，通过两个不同句子的比较，让学生感知语言文字的无穷魅力。她把读书贯穿始终，让学生以本为本，在读中感悟故事告诉我们的道理，学有所获。 　　魏菲老师执教的二年级下册语文《找春天》。魏老师整节课设计巧妙，她接近儿童化的语言，激发了学生的学习兴趣。她从自己找春天说起，让学生学会用自己的眼睛去发现春天。她利用让学生做动作，去理解“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，化难为易，突破难点，同时指导孩子学习有感情地朗读，达成学习目标。 年轻的魏老师，让我们看到了如诗如画的春天，看到了成长的力量，也看到了春天孕育的希望。 高年级组 师求质量高效率生答新颖有个性 有序进行循循善诱 活泼而不杂乱安静而不沉闷 课堂气氛活跃师生交流和谐 师语言温柔如水生回应激情如火 教师语言少而静学生表述多而广 用问题引领问题用故事贯穿课堂 　　春风又起，研“语”正当时。我们愿撑一支寻梦的长篙，向青草更青处的远方漫溯，载一船语文智慧的星辉，尽兴而归。