“穷则变，变则通，通则达”变通而图存是从古至今的中国智慧。教育教学尤其如此。为何？教学面对的是不同时代不同环境不同家庭背景共同使力造就的人。人有千面，心有千般。因此我们教育教学必须不断变通，不断改革，不断创新。所谓“唯一不变的就是变”，有关教育教学的方式方法千变万化。我们要在不断的变化中摸索。当然，万变不离其宗。所有的教育教学变革的目的，对学生而言都是激发其情志，焕发其学习热情，调动起思维，磨炼其意志。 2021年3月15日晚。在3.15这个特殊的日子。我们不打假。我们打的是保守的教育教学思想。卧龙学校西校区召开全体教师会议，通过一堂体现本真教育教学理念的课堂，生动诠释课堂教学变革的优势。也通过此举明确吹响下一步高中课堂教学改革的号角。<br> 一堂精彩的示范课，一次可以引起思考的会议。还不足以引起翻天覆地的变化。 深度学习式课堂包含老师、学生两个方面。需要相互作用方能产生化学反应。从学生的角度叫“深度学习”、从教师的角度叫“深度教学”，两者相互作用的目的是“让学习发生”，让学习发生首先就是让学生思维高度参与的学习，其次是要呈现知识本身的属性、还原学习的本质，让学生不断感受和体味知识的形成过程，从而培养学生的学科思维，发展学生的能力。教师所做的就是如何培养学生学科思维，并且让学生的认知过程发生改变。而这个的培养和使学生发生变化的过程是艰辛的。是需要付出比单纯的枯燥乏味的课堂多百倍的努力和心血的。由此，应该也必须要求教师具备习主席提倡的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神的。<br>