<p class="ql-block">冬天已然过去，春天的气息扑面而来！</p><p class="ql-block">春天来了，</p><p class="ql-block">大地绿了，</p><p class="ql-block">花儿开了，</p><p class="ql-block">小动物们出来了，</p><p class="ql-block">人们去郊游了，大自然充满了勃勃生机。</p><p class="ql-block">那么，孩子们为了更好的把春天呈现出来，我们的美工区是最佳的选择。</p><p class="ql-block">今天的美工区活动《春天的树》</p><p class="ql-block">活动实录：</p><p class="ql-block">选择美工区的宝贝们，开始今天的活动了。</p><p class="ql-block">首先去美工材料区自选画纸，油画棒。</p><p class="ql-block">第二步，孩子们用油画棒把春天的主色调涂出来！（底色是蓝色和绿色，代表天空和大地）</p><p class="ql-block">第三步，用黑色画出树干和枝条。</p><p class="ql-block">第四步，幼儿选择粉色或者红色在树枝上画上鲜艳的花朵。</p><p class="ql-block">第五步，完善地面上的小草，小花等装饰。</p><p class="ql-block">第六步，作品完成，幼儿介绍作品！</p> <p class="ql-block">教师解读：</p><p class="ql-block">艺术，是幼儿感性的把握世界的一种方式。是表达对世界认识的另一种语言。其中，绘画是幼儿反映自己的生活经验和表达思想感情的一种方式，是幼儿对外部世界的感应、触摸和探索。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、整体观察。</p><p class="ql-block">美工区的四位孩子都画了两棵树，每棵书上都开满了花。这说明春天在孩子们心中已然种下了印象。孩子们用画笔勾勒着美好的春天美景！每一幅图带给我们的感觉都是春天的色彩！整幅画都是开朗自信的！</p><p class="ql-block">二、局部观察</p><p class="ql-block">美工区来了三位女生，一位男生。三位女生画的花枝比较多，颜色也比较鲜艳！男生画的树冠没有女生那么大，花也没有那么多。恰好体现了孩子们的性别差异和观察能力的不同。</p><p class="ql-block">三、信息整合</p><p class="ql-block">男生王思源刚从重庆回老家读书，环境的改变也是一个重要的原因，这就是性格上的差异。经过对作品整体、局部的观察之后，再核对孩子的各方面信息，可以全面准确解读孩子的内心世界。他有点儿与众不同，平时沉默寡言、比较孤单，主动与朋友交往的情形少，精细动作发展良好，观察能力以及对事物的认知水平有待提高，思维方式与大家不太一样，可以平静地接受自己出错或者不会做的结果，情绪情感体平淡而不强烈。</p> <p class="ql-block">重视幼儿绘画，准确解析幼儿绘画，了解幼儿绘画中所蕴含的心理诉求，对于评估孩子的认知水平、了解他们的个性、愿望、情绪以及其与所处环境的协调程度，等等，有着极为重要的意义。从对幼儿绘画的心理解读中，我们可以针对不同的孩子个体提供更为精准、细致、完整的教育方案，使孩子身心健康发展。</p> <p class="ql-block">再来看看我们班的孩子在其他区域都玩了什么吧？</p> <p class="ql-block">搭建区的幼儿正在搭建积木。他们今天要建筑一座大楼！</p> <p class="ql-block">孩子们的高楼大厦出场了！</p> <p class="ql-block">益智区的孩子在操作益智教具。</p> <p class="ql-block">生活区的宝贝们在练习插花。</p> <p class="ql-block">科学区的宝贝们正做着各种小实验。</p> <p class="ql-block">图书区的宝贝们正在津津有味的看书！</p>