<p class="ql-block"> 为进一步推进我校市级课题《巧用思维导图，提高小学生口语表达能力的实践研究》的研究进程，3月11日，厦门大学附属实验小学语文教研组在我校录播教室开展了课例研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 我校王卡玲老师执教了一堂口语交际课——《朋友相处的秘诀》。王老师课前先让学生自主思考，运用思维导图，把自己与朋友相处的秘诀呈现出来，为课堂中小组交流做足了准备。备课时，王老师还精心设计了不同形状的思维导图，为学生的课堂口语交流提供了支架。课堂上，王老师通过创设不同的交际情景，带领学生学习小组讨论、汇总意见的方法，紧接着学生分小组展开了有序的讨论，用思维导图汇总组内意见，最后每个小组派代表带着思维导图上台进行汇报交流。师生一边认真倾听，一边用黑板上的思维导图“友谊树”记录不同的看法，汇总全班同学与朋友相处的秘诀。在轻松、和谐的交际中，学生学会了运用思维导图小组讨论记录、整理信息的方法，学会运用思维导图汇报小组的看法，学会运用思维导图整合朋友相处的秘诀指导自己的生活。</p> <p class="ql-block"> 课后，王老师回顾自己从备课到磨课过程中课题组老师对自己的指导和帮助，反思了这堂课的得与失。课题组成员就这堂课进行了研讨，纷纷提出自己的看法和建议。“冰冻三尺，非一日之寒”，王老师表示将和课题组成员一起继续探索思维导图在培养学生口语表达能力方面的运用，扎实促进学生口语交际能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 此次课例，是对学生使用思维导图进行口语表达的一次大胆尝试。学生运用思维导图收集小组看法并进行整合标记，充分体现了“图”式思维的简洁高效。小组代表上台运用思维导图进行汇报，思路更加可视化。思维导图无延伸结构能随时补充小组成员更多想法，提高学生创新能力。王老师精心设计的树状思维导图板书更直观地展现全班同学的思考，也让王老师的课堂内容清晰可视，课堂总结明了有趣，给学生留下深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 这次的课例展示增强了课题组成员信心，课题组将继续扎实推进课题研究，让课题真正发挥出它的价值，希望能巧用思维导图，真正提高学生的口语表达能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">厦门大学附属实验小学语文教研组</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2021年3月15日</p><p class="ql-block"><br></p>