【讲好六小教育故事】图书馆里的阅读课——灵武市第六小学六年级学生阅读交流活动小记

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书是一道厚重的门， 垂青着每一位敲门者。 那敞开的门扉里， 是一口淘不完的井， 是一座掘不尽的矿。 手捧书籍， 就是手捧希望。 开卷读书， 就是打开希望之窗。 　　《语文课程标准》指出，“要多读书，读好书，读整本的书。”为全面推动我校整本书阅读活动，实现课内与课外的有效链接 ，践行我校“阅读阅美悦读悦美越读越美”的阅读理念，我校各班轮流开展“图书馆里的阅读课”，为第三届阅读节拉开帷幕。 六(1)班：我爱阅读 　　你瞧！同学们的阅读兴致多高啊！都渴望从书中汲取知识的力量:有的在精心挑选，有的认真地摘录着，还有的在静享这份独有的与作者对话的乐趣…… 阅读是长效积累的过程，愿以本次阅读活动作为契机，激发学生对阅读的热爱，愿同学们在读书中丰富阅历，增长智慧。 六(2)班：快乐阅读，美好生活 　　苏霍姆林斯基说过，"一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。"书籍是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。六（2）班全体学生欢聚一堂，参加班级读书活动。 各小组共读一本书，组内激烈而有序地进行着"朗读明星"的评选，每位成员都跃跃欲试，想要代表自己的小组参加接下来的朗读比赛。 一次读书活动，在学生心中泛起阵阵涟漪…… 六(3)班：书香伴我行 　　这是一堂真正的阅读课，同学们纷纷走进阅览室。在老师的指导下，选书，看书，借书，还书。 规范的读书环境，海量的阅读内容，让孩子们徜徉在知识的海洋里。这样的读书环境犹如给学生插上了翅膀，使学生的篇章理解能力、写作能力都有了质的飞跃，同时也丰富了他们的内心世界。 六(4)班：共读一本书 莎士比亚说过:“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”书籍是我们最好的朋友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。 黄老师带着六（4）班的53条“小鱼”畅游在文字的海洋里。黄老师把《汤姆·索亚历险记》带入课堂，围绕孩子们感兴趣的话题开展班级读书会。孩子们兴趣盎然，以小组形式交流讨论后各抒己见。孩子们与书为伴，静静地享受读书的时光。 六(5)班：让阅读像呼吸一样自然 　　同学们最期盼的阅读课如期而至，活动第一项好书推荐，大家紧紧围绕本学期必读书目《鲁滨逊漂流记》、《汤姆•索亚历险记》、《骑鹅旅行记》这三本书分享，同学们不仅分享了自己的读书感悟，还对书中看法不同之处进行了激烈的讨论。活动第二项自由读书，每一位同学都沉浸在书的海洋，下课了依然不舒服离开。 一节课下来同学们又发现了不少好书，学到了不少好的读书方法。 史上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那； 史上最舒展的一刻是读书时会心的微笑。 六(6)班：漫步世界名著花园 　　尤老师结合本学期的快乐读书吧“漫步世界名著花园”开展本次读书活动。引导学生阅读游历类的外国文学名著，通过阅读，体验成长的欢乐和艰辛，收获智慧和勇气。 读完书后，回顾《骑鹅旅行记》这本书的结构，思考读者的想法，引导即将升入初中的六年级学生做好整本书的阅读规划，有计划、有目的地阅读。 六(7)班：让阅读成为很酷的事情 　　阅览室前已轻声，文明读者师叮咛。 架上图书浩烟海，精挑细选不虚行。 书上得来终觉浅，学以致用改人生。 腹有诗书香气伴，先贤教诲记心中。 你读我看不相扰，阅览室内阒无声。 浏览书中优美句，摘录本上记分明。 读到精彩情节处，两两分享声亦轻。 白驹过隙一节课，依依还书不了情。 归途浅谈今收获，溢美之气喜笑盈。 阅读成果展示 　独特的体验，一生的影响。“图书馆里的阅读课”让阅读在最合适的地方绽放应有的光芒。教给学生阅读方法，为进一步提高学生的阅读能力打下了坚实的基础，也必将有力促进我校孩子们今后的课外整本书阅读。相信在书香的沐浴与浸染下，我校的阅读教学一定会百花齐放，春色满园。 图片：六年级语文老师文字：六年级语文老师整理：冯婷审核：马丽萍签发：杨文忠