送培春风吹，进校促成长——“国培计划（2020）”海南省乡村中小学优秀校长深度研修项目走进定城镇中心学校

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根据中组部、教育部等相关文件精神，教师教育网决定于2021年3月份开展“国培计划(2020)”--海南省乡村中小学优秀校长深度研修项目第三阶段送培进校。迄今为止，“国培计划(2020)”-海南省乡村中小学优秀校长深度研修项目已完成了第一、二阶段的学习任务。参训校长依照培训要求完成相应的“自我诊断”、跟岗学习心得总结以及办学治校的策略方案和反思。第三阶段的学习在项目组王增晶班主任的致辞中拉开帷幕，他表示，第三阶段的培训形式将理论和实践很好地结合，参训校长在第一、二阶段所学的理论知识和跟岗经验之谈，对于第三阶段的送培进校任务起到很好的衔接作用。 　　定安县教育局莫继芬副局长对本次“国培计划（2020）海南省乡村中小学优秀校长深度研修项目第三阶段的送培进定城镇中心学校活动表示热烈的欢迎和衷心的感谢。诊断式培训团队深入乡村学校现场，诊断研究乡村学校发展机遇与存在的问题，莫副局长认为这个活动进行得非常的有意义。他希望定城镇中心学校领导班子要虚心学习，珍惜此次难得的机会，充分跟专家团队交流，切实提升学校领导对学校的管理诊断和改进的能力；他希望指导团队聚焦学校管理发展当中确实存在的问题，提出改进的建议，学校共同完善和优化学校的管理的方案。最后，他表示此次走进定城镇中心学校把脉，同时也是为定安教育把脉，帮助地方教育健康发展。 　　海南省小学卓越校长吴欣工作室成员海口市琼山东门第一小学校长吴正愿表示：本次送培进校活动为期5天，课程安排具有全面性、针对性。具体是：学校文化的建设展示、学校的校本研训展示、德育管理展示、小组研讨的交流、专家诊断指导报告，学员校长学习心得的汇报。通过交流互鉴，来帮助学校解决了实际的困惑。驻校诊断的过程是海口市校长与定安县校长之间的交流活动，也是体现成长轨迹的过程。 定城镇中心学校陈明民校长感谢海南省教育研究培训院把“国培计划（2020）海南省乡村中小学优秀校长深度研修项目第三阶段的送培进校任务放在定城镇中心学校，给予学校交流学习的机会。在为期一周的时间里，海南省卓越校长吴欣工作室成员将带领在座的各位校长将对学校文化建设、德育管理工作、学校课程设计、学科课堂教学等方面的工作进行观摩和指导，希望提出宝贵意见，让学校把工作做得更好，让学校发展得更好！ 篇首参观校园、走进课堂 　　定城镇中心小学创建2011年，地处定安县城偏南，在美丽的南渡江畔，是一所环境优美、绿树成荫、四区分明、设备先进、师资实力雄厚的一所小学。学校占地面积13320平方米，现有教学班30人，学生1524人，教职工81人，其中省级骨干校长1人，县级骨干教师6人，高级教师12人。办学几年来，学校秉承“一切为了学生”的核心，倡导“和谐、书香、和美”的追求理想，坚持“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础”的办学理念，把“质量立校、教研强校、和美养校”作为目标，学校凭借严谨团结创新的教师团队，依靠优雅、精美、齐全的育人资源和环境，开展各种教学教研活动，既有课题研究，又有课堂教学创新，呈现出一派勃勃生机的教育教学新气象。这几年来，学校就为海南中学、定安中学培养了大量优秀学生，教师和学生参加全国、全省、全县的各项技能比赛，成绩十分喜人。由于办学成绩突出，学校先后被定安县人民政府授予“全县师德示范学校”、“定安县规范化学校”、“全县科技创新先进集体”和“海南省防震减灾示范学校”等称号。特别是2015一一2016学年度，在定安县教育教学督导评估评比中，获全县教育教学质量评比第一名。因此，学校在广大师生的共同努力下，现已成为上级政府放心、学生家长欢心、教职工尽心、全体学生安心的育人新乐园。 　　在定城镇中心学校王龙丽教导带领与解说下，专家指导团队与培训校长欣赏学校的美丽风光，了解学校办学理念及一训三风，走进学校常规课堂，领略教师风采。 上篇学校文化建设与表达 定城镇中心学校办学理念及一训三风办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终身发展奠定基础。校训：诚信、博爱、励志、自强 校风：民主、和谐、求真、向上教风：踏实、严谨、创新、进取 学风：乐学、静思、自主、合作 　　陈校长对学校办学理念进行说明：学校以“为学校的可持续发展创造条件、为学生的终身发展奠定基础”作为办学理念，是根据教育方针和办学的目标、宗旨及学校发展的需要而确立的。可持续发展是一种新的社会发展观，它的含义是保证学校具有长远的、持续发展的能力。因此，在确定发展战略时应当具有可持续性，应当看到未来发展的需要和长远的利益，避免只顾眼前、片面追求短期效益的行为，从学校的发展角度出发，为适应社会发展的需要，使学校保持活力，必须坚持走可持续发展道路。而要使学校可持续发展，必须在发展过程中不断创造条件、完善办学条件，使学校硬件和软件都有利于学校的可持续发展。其次，小学教育作为培养人的摇篮，它对一个人才的培养更具有启蒙性、深远性、综合性、根本性的基础影响。它主要陶冶人的情操、提升人的精神境界、确定人的理想理念。打好广博而坚实的学习基础，形成生存能力的确具有很强的基础性。人的基本素质的形成对他终生的发展产生深远和积极的影响。因此，教育必须为学生终生发展奠定这样基础。 　　陈校长表示，定城镇中心学校的文化围绕着四个方面建设：一、借助信息化，打造学校新特色。 学校坚持“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础”的办学理念，依托教学电子白板开展学校的教研工作，取得了突破性发展，形成了自身的特色，取得了可喜的成绩。亮点1⃣️：全校师生齐努力学校课堂展新颜。老师们幻灯片版面设计精美，栏目围绕教材、班级管理、经典诵读、做有道德的人、传统节日文化教育、富有特色的德育活动、安全自护教育等，具有启发性、时效性、趣味性、知识性。亮点2⃣️：我校通过信息化教学辅助手段，把知识直观生动地展现在学生面前，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力，能极大提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。二、丰富多彩的社团活动，创建特色学校。 为了丰富学校学生校园文化生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，推动我校的校园文化建设，进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育积极开展各类社团活动。学校分别开设舞蹈、合唱、绘画、手工制作、书法等16个校级社团，生有所选，学有所长。三、家校合作共建，创建特色班级。1⃣️开放课堂。2⃣️开展讲座，渗透德育和心理健康教育。3⃣️积极运用校讯通和家长及时联系4⃣️组织好家长会，利用好家长会的机会形成家校合力。四、借助德育主题活动，育人细无声。 积极开展每周一国旗下讲话、主题班会等活动，让学生在活动中陶冶情操、历练品格，缓解学生压力，强化学生心理建设，激发学生学习动力，时刻提醒自我，保持斗志，负重奋进，砥砺前行。 　　最后，陈校长以“良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道”与全体校长互勉。 　　海口市琼山东门第一小学吴正愿校长针对上午的驻校诊断活动作出指导意见，他提出几点建议：1⃣️学校的社团文化具有多元化，对学生的评价要改变传统观念，应多元化评价。2⃣️教师的课堂教学要明确课程理念和课程要求，课堂上要落实教学目标。3⃣️学校要加强教师培训，校本培训为主，外出培训为辅。 　　下午，教师教育网特聘专家陈素梅针对国培计划（2020）海南省乡村中小学优秀校长深度研修项目第三阶段的课程进行解读，她指出：课程设置要依据以下5⃣️个维度：课程依据、课程理念、课程定义、课程目标、课程实施。围绕着5⃣️个维度，陈素梅专家做了详细地解读。 中篇学校德育管理及队伍建设 　　定城镇中心学校吴充陆副书记针对学校德育管理及队伍建设给参训校长进行汇报，定城镇中心学校主要围绕着四个方面进行学校的德育工作：1⃣️健全学校德育工作的制度、工作措施及德育工作组织机构2⃣️优化学校德育队伍建设3⃣️做好学校德育工作计划的制订及要求4⃣️落实学校德育工作的实施、监督以及检查、评价。 下篇学校课程设计与教师队伍建设 　　定城镇中心学校梁宁副校长对学校课程设计及教师队伍建设进行汇报：1⃣️定城镇中心学校课程设置分为三级：国家课程、地方课程、校本课程。2⃣️学校教师队伍老龄化，年轻教师较少，学校积极培养年轻教师，但学校在教师队伍的建设仍存在很多困惑。 　　海南省小学卓越校长吴欣工作室主持人——海口市第二十七小学吴欣校长针对下午驻校诊断活动作出指导意见：1⃣️教师的专业培训存在很多问题，要加强教师的专业培训。从最基本的备课抓起，加强教师备课水平的培训。2⃣️加强教师的专业读写。有意识，有计划、有步骤的给老师推荐书籍。组织教师用各种方法阅读，组织教师写作。3⃣️加强师德师风建设，增强教师责任心。4⃣️学校要对学校文化、师资队伍、办学情况等方面全面梳理，学校组织人员分析学校各方面的优劣势。 尾声 俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天象征着希望，春天代表着万物复苏。在这个春天，愿每一位参训校长带着问题与困惑，在本次送培进校培训活动中，找到学校管理的方向及有效措施；愿我们共同努力，学有所思，学有所获，学有所用！ 春阳正暖，春风送爽，让我们在快乐中研修，在研修中收获！