<p> 读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生。2021年新学期伊始，在贵阳市教科所张海凤副所长的引荐下，我们有幸接触到《认识婴幼儿的游戏图式》一书，开启了小幼教师学习幼儿游戏行为解读的又一新篇章......</p> <p> 在阅读此书之前，老师们对“图式”闻所未闻，以为“图式”就是“图解”，是通过一些儿童游戏图片来帮助教师解读儿童行为的工具图书。尽管图式每天都发生在孩子们的游戏活动中，我们却不知所然。然而，当我们知道图式居然是一种行为，用来描述一种重复的行为这一概念时；它深深地抓住了我们每一位老师的心，激发了老师们阅读这本书的欲望。于是，开学初，一场关于《认识婴幼儿的游戏图示》的读书活动，在小寨坝中心幼儿园开展起来！</p> <p> 老师们在家自学温课，为第二天的学习讨论做准备</p> <p> 老师们在办公室自学，并认真做笔记。</p> <p> 教师自习《认识婴幼儿的游戏图式》，认真做读书笔记。</p> <p> 通过开展读书活动，使全体教师在以下两个方面得到进一步提高：</p><p> 1．实现教师游戏观察的有效积累。通过学习，教师及时了解幼儿游戏行为，不断储备自己观察幼儿游戏的理论知识 ，提升教师理论和实践水平；将读书所得八种图式运用于实践，推进幼儿游戏，有效改进自己的观察水平。</p><p> 2．营造学习氛围。通过读书活动，营造积极进取、努力学习的氛围，在学习中思考，在学习中运用，在学习中成长。</p><p> </p> <p> 接下来，我们将理论联系实际，更加深入了解和认识幼儿游戏行为中的八种图式，支撑小幼教师进一步观察和解读儿童的游戏行为，相信我们会做得越来越好！</p>