老师，我们的礼物是什么

陈

开学第一课上，我跟孩子讲，在本学年我们的课堂，每节课每个孩子都要树立自己的自信，每节课要抢着来回答老师的问题。倾听者要认真聆听,学会通过别人的评价来发现自身的价值，对自己充满信心；要学会发现别人的闪光点，“取人之长，补己之短”。 教师要对孩子给予一定的评价，做得好时，及时夸奖，并告诉孩子，你具体好在哪里？哪里做的好？孩子只有知道自己的具体优点，才能朝这个方向继续努力，更加优秀。讲小蝌蚪找妈妈一课时，我让孩子在课文中找出小蝌蚪的身体发生变化的过程，并找出关键字，用横线在文中中画出来。王乐铭这个孩子平时不爱说话，上课的时候总是低着头坐在那儿一言不发，但是这一节课他表现的很活跃，在同学们的积极回答问题的带动下，他的小手慢慢的举起来，我发现了这次机会 就让他站起来回答问题，他吭吭叭叭的说，“小蝌蚪第一次变化是长出了两条后腿，课文第二自然段第一行说的很明确，并且下边图片当中也画出来了小蝌蚪遇见鲤鱼阿姨的时候，长出了两条后腿。”这个孩子回答的非常好，看书非常的认真，观察非常的仔细，我当即让全班孩子把热烈的掌声送给他。只见他涨红着脸，激动的说：“谢谢老师！谢谢大家！我会继续努力的。”尤其强调了“努力”两个字，孩子心里开心，我也非常高兴。 第一单元学习结束了，为了检测一下孩子们的学习情况，我在考试前跟孩子这样说：“今天晚上孩子们到家，认真把第1单元所学的知识进行复习。明天到校测试，考试95分以上的学生，老师会有奖励哟。”孩子们复习很用心，考试成绩揭晓之后，我把试卷发给了学生，发完试卷的时候。突然，机灵鬼一勤大声喊道：“老师，你准备发给我们什么礼物呢？”当时我惊呆了，我发给他们什么礼物？我怎么不知道，但是后来一想，哦，我作出了承诺，一定要兑现。这些孩子心灵非常的脆弱，老师既然承诺了就一定要做出来，我兴奋的说：“老师的礼物在办公室放着呢，下课之后孩子们可以跟着老师去百宝箱当中取出来。”下课的铃声到了，这批孩子跟着我来到了办公室。走在路上，我心想送给孩子什么样的礼物最合适呢，虽然这一次我准备不足。但是既然做出了承诺，一定要兑现，不能打消孩子的积极性。走进办公室，我告诉孩子们百宝箱即将打开，你的心情怎样用不同的词语说出来，一勤说“激动”，若茜说“开心”，一航说“快乐”，彩舒说“喜悦”……看着孩子们急切期盼的眼神，我慢慢地抽开抽屉，只见一个个的脖子伸的老长，真想一下子把抽屉里的东西全部找出来。我忍不住噗嗤一声笑了。“孩子们，这里边的东西，咱们一个一个挨着选，先从最高分开始。话音未落，只见一勤、一航、若茜三个孩子快步挤到前面，笑呵呵地说：“呀！老师，你怎这么多好吃的呀！”说时迟那时快，一航发挥男子汉的优势，一把抓住一包方便面，还手舞足蹈地说：“这是我最喜欢的康师傅红烧牛肉面！谢谢老师。”一勤也飞快地拿了包同样方便面，刚扭过头，忽然想到了什么，又快速把方便面放回原处，换了一包脆香小麻花，像兔子似的一蹦一跳地跑开了。若茜看着抽屉里的“礼物”，看看这个，看看那个，好像一时拿不定注意。明乐着急地说：“若茜，你快点挑，我们还等着呢！”若茜不好意思地说：“我拿颗糖吧，回家奖励给我的妈妈，妈妈每天辅导我写作业，很辛苦！我一定把糖送给我的妈妈。”彩舒迫不及待地拿起一块面包，兴高采烈地说：“老师，我想跟你一起分享这块面包，你就像我们的妈妈一样关心我的学习和生活，我可喜欢你了！”话音未落，“叭”地一声，在我的脸颊上盖上一个印章，不好意思地一溜烟跑了。 二年级是孩子学习习惯，学习态度从可塑性强向逐渐定型的重要过渡阶段，这些孩子，更需要家长、老师关切的眼神，真诚的鼓励和热情的帮助，所以在平时的工作中我更多的关注孩子各方面的情况。在社会上流传这样一段话“说你行，你就行，不行也行；说你不行，就不行，行也不行”。这句话看似是一个笑话，对我们教育孩子来说，这是一句确确实实的真理，别怕，夸孩子，他会骄傲，如果他没达到第一，怎么会骄傲呢？他只会不断的进步，我们一定要记住教育孩子的时候要多用拇指，敞开怀抱。把学生当作自己的孩子来教育，你的教学生涯永远是幸福你、快乐的。