官店红沙小学《吃水不忘挖井人》教研记录

官店熊母中心小学

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《吃水不忘挖井人》为一年级的一篇经典课文，本次教研会活动聚焦提升全校教师的教学水平，准确把握一堂语文基础课如何组织实施，提升青年教师的上课效率，根据学校实际，组织本次教学示范课。本次示范课执教者为徐言琼老师。徐言琼老师，建始县优秀教师，语文教学经验（尤其是低年级的教学）丰富，课堂组织能力强，教学效果好，教学成绩全镇名列前茅。

本次示范课徐老师以学生掌握课文中的“吃”、“忘”、“井”等生字生词为主要教学目标，同时要突破“吃”字右边结构里面没有一横、“井”字与“开”字的区别、“席”字等半包围结构等教学难点。
从整节课的效果来看，徐老师的课堂深入浅出，在学生学习生字生词的过程中进行了很多生动活泼的拓展，让一年级的学生能够在轻松的氛围中掌握生字生词，更不需要死记硬背；同时，课堂以“挑水吃辛苦”为切入点，教育学生要珍惜用水，达到了“立德树人”的教育目标。

以下是观课教师的个人总结：
胡霞老师：
徐老师本节课教学目标突出，解决了本节课的重难点。我认为最大的亮点是注重了学生在阅读过程中的“读"，培养了学生的语感和表达能力。
本节课，让我值得学习借鉴的地方很多，主要的有以下几个方面：
1.教学是时刻联系学生的生活实际，加深书本知识与生活的联系，更利于学生感知。
2.讲解生字的过程中，随着课文的进展，逐一讲解本课生字，拓展形近字，让学生更容易区分。
3.注重学生的朗读，反复读课文一直是我教学过程中忽视的地方，徐老师的课有耐心的教读,、分小组读、齐读，不同形式的读课文，培养学生语感和语言表达能力。
曾丹老师：
亮点：
首先老师非常有耐心，每一个生字认读拼音、部首偏旁、结构、组词等。在教学过程中，充分利用认知基础，用比较的方式比较原来学习的知识与本节课的新知相结合，循循善诱，进一步体会到语文知识与现实生活紧密联系着，语文知识来源于生活，并在生活中得到应用。边学习课文生字边联系生活，实际理解乡亲们和现在人们工作的辛苦。
值得我借鉴的有哪些。
①生字教学：仔细耐心，通过不断听说读写加深印象。
②内容拓展自然，符合同学们的日常生活，
便于进行联想。
③学生课堂氛围活跃，学习积极性强，课堂中敢说。
3.我将对我的课堂做一些什么样的调整。
①字词基础教学：我在课堂中关于基础教学没有落到实处，更多的是带领学生学习分析课文句子思想感情等，基础字词等有的一带而过，没有注意到后进生的学习掌握情况，导致基础题不扎实。
②比较依赖课件，上课内容没有熟练于心。
③课堂氛围：语文课堂氛围不够活跃，同学们知道不知道的都不敢说，举手的总是一批人，今后的课堂中要注意想办法调动学生们的积极性，帮助他们敢于开口表达。
④关于我自己，对于中高年级同学，上课时需要有一定的语言功底，优美生动的语言去吸引学生。
谭红艳老师：
亮点：
1、生字讲解详细，完整，多方拓展，形近对比。
2、边学边用，实时巩固。
3、多与生活实际相结合，不空谈，有助于学生理解。
4、内容掌握熟练，不依赖于教学课件，做到课件只是辅助工具，这也源于准备充分对课本知识的熟练掌握。
5、思路清晰，有条不紊。
结合实际，我的借鉴和调整：
1、在学习的生字的时候，除了在第一节课讲解，组成词以外，在讲解的时候也要仔细分析，主要包括：拼音组成（声母，韵母，前鼻后鼻音，整体认读音节，音节等）、字形结构（笔画，部首，笔顺）。
2、组合拓展
（1）与易混淆字做对比并注意区分
（2）与形近字对比
（3）与学过字的联合对比记忆
3、注重朗读指导（这是我没有非常重视的）
（1）读好节奏
（2）读好轻声
（3）重读朗读，感受感情
4、课文内容分析
注意结构，（时间，地点，人物，过程，总结，拓展）为写话理清思路与要点。
段妮老师：
亮点:
1、讲课很详细，具体到每个生字，拼音及组词；
2、一边学习新知识一边复习学过的知识，让同学们在学习到新知识的同时，又加强了对旧知识的记忆；
3、适当拓展。由课文内容引入生活中的知识；
4、上课节奏把握很好，很有耐心，照顾到每位同学。
结合实际，我需改进之处:
1、上课的节奏要把握好，照顾接受知识比较慢的同学；
2、要注意生字，可以更详细地讲一下；
3、上课的情感要更加饱满，具有带动力。
4、强调同学们的朗读能力，让同学们读课文要更加有感情；
5、注意适当拓展，讲课不应该紧紧局限于书本上的知识。 总结：本次教研活动目标明确，旨在解决青年教师“如何上好一节语文基础课”的问题，同时取得较好的效果。本次教研活动心得如下：
a.完全摆脱教学课件的束缚，来源于教学课件又不依赖于教学课件，教学思路清晰，很好的完成了教学目标，突破了教学重难点。
b.教学过程详略得当。本科教学重点在生字生词，因此教学过程围绕其展开，而又有适当的拓展，不至于让教学过程显得单调枯燥。
c.生字生词也可以进行拓展。本次教学拓展内容寓于学习生字组词及介绍词义当中，让学生在无形中学到了很多书本以外的知识。比如：在学习“村”字的时候，让学生自己想想自己住的是什么村，让学生思考，达到很好的教学效果。
d.注重学生基本功的掌握。本课教学徐老师非常注重让学生多度课文标题、读好句子，先教读看，再学生自己读，然后全班一起读，通过“多读”这种方式，提升了学生语感及自我的表达能力。
e.本次教研活动让学校青年教师收获很多，都能够结合自己的课堂找到自己的不足之处，以便在后面的课堂中进行有针对性的改正。

红沙中心小学
2021.03.15