家有考生，家长做到三件事就可以了

风萧萧

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现在家里有孩子上学的，基本不能叫“学生”了，叫他们“考生”也许更确切。因为哪个孩子不是面临各种大考小考，一路考到高三，等待“高考”最后一搏。

所以今天的话题，无论家有中考、高考生的家长，还是初一、初二，高一高二的家长都值得一看的。当然主要面向初三和高三生家长。

家有考生的家长，基本分两种类型，管得多的，管的少的。当然目前情况来看，管的少的不多了，可见人们对教育的重视程度普遍提高了。前几天，几个同事聊天时还说，放到二十年前自己上学时，哪有课外补课这回事。现在的家庭，从小学就开始报班了，而且不只一个。大小城市这一点应该差别不大。

管得少的暂且不说，只说管得多的。费了老大劲操心孩子的学习，也不是很如意，那就要问一句，管的对吗？很多家庭的情况是“皇上不急太监急”。考生还不是那么太着急呢，或者没有表现出来太着急呢，家长已经急得火烧眉毛了。家长虽然是出于一番好意，但家长的很多做法，实际对孩子已经造成了干扰。一些考生表现出来的很多问题恰恰是家长给造成的。

家长也许不太同意这个说法，或者觉得很委屈，很多家长会说：我还不是为了孩子好吗？家长的心情和心意都是可以理解的，但是家长的很多做法却未必像家长期待的那样，给考生带来积极有效的帮助。你是否有过反复唠叨、不停的抱怨、着急上火、过于关注、反应过度、心事重重等做法呢？你要是真这样，可就被料中了。你管错了。

下面是重点，当孩子进入初三之后，你们只要做好三件事就行了。其他事情不是不让你们做，是你们做也没效果了。

比如你很着急，但你能替孩子参加中（高）考吗？你想管孩子，但你能管住人，你能管住孩子的心吗？所以，家长做这三件事就可以了：

第一件，孩子在家的时候，把饭做好，别让孩子饿着；

第二件，孩子上学的时候，把衣服准备好，别让孩子冻着；

第三件，孩子交生活费的时候，别让孩子缺着。

然后，你该干什么就干什么去吧？

但是家长不会听的，他们马上就会反驳，那孩子学习怎么办呢？

我不是不让家长跟孩子谈学习，主要的是要谈到点子上，不要随心所欲地谈，甚至听到别人说什么，或者自己想起什么，就去谈。家长在科学了解中（高）考的情况，以及充分了解孩子心理状况的基础上去和孩子交流，才会有积极正面的效果。

那家长具体应该怎么做？且听听专家的建议：

1.平和心态，从容面对

家长要很好地配合中（高）考的孩子，就首先自己要有平和的心态，而要拥有平和的心态，就需要有科学的理念。

首先家长就要想明白，你是首先希望孩子健康快乐呢？还是希望孩子成功？一个孩子人格健全，心情愉快，即使暂时没有成功，暂时不出色，他的生活也是充满阳光的，并且还会有机会去取得更好的发展。比如即使孩子中考暂时不理想，但是孩子对自己有信心，对未来有希望，还能够乐观地去生活，去努力，就像我们前面说过的那样，他还是会拥有美好的前途的。但是如果孩子心态有问题，甚至有心理疾病，就是暂时成功了，今后也会遇到难以跨越的障碍。这样的孩子尽管学习很好，但是抗挫折能力差，遇到一些坎坷，就容易迈不过去。

而且，如果孩子背着沉重的包袱，他可能连本可以达到的高度都上不去。所以我们说在中（高）考阶段，从心理上战胜中（高）考，就等于成功了一多半。

这样去思考，我想我们的家长就知道应该如何去面对孩子了？我们希望孩子快乐还是痛苦呢？而且，孩子要参加考试，就像战士要发起冲锋。那么，战士要冲锋的时候，我们是该加油、助威呢？还是泄气、添乱呢？

另外，家长心态平和不仅可以用合理的方法去面对孩子，也可以避免让自己的不良情绪影响到孩子，更可以给孩子树立一个从容、镇定的良好榜样。

2. 信任孩子，理解尊重

家长要合理地看待孩子，很多时候，家长对孩子的观察既不全面，也不客观。比如表面上看，要考试了，孩子却不怎么学习，又看电视，又玩游戏。

实际上他并不是不想学习，但是因为心里着急，困难太多，学一会儿，就坚持不下去了，只好选择逃避。他即使玩的时候，心里也是很矛盾的，正在犹豫着学还是不学。你这时候冲上去一顿数落，他气就上来了，觉得你不理解他，于是干脆就继续不学。

这种时候，家长的冲动和不理智，恰恰成为了孩子不学习的口实。这个时候，你只有信任孩子，你不信任他，又能信谁呢？

信任的最好方式就是对他的心情表示理解，然后把他的责任还给他，允许他自己去面对，你退下来只做好辅助工作。

就像我们前面说的，做饭、洗衣、挣钱。最多只是提醒一下。但很多时候，家长看到孩子表现不理想，就忍不住想说，即使没有效果也要说，这其实是不恰当的。所谓问题不过夜，一定要教育孩子，实际是作为家长在释放自己心里的怒气，而并不是孩子需要你当天晚上去批评。

假如你能够从孩子心情的角度和教育孩子的效果出发，选择换个时间、换个方式，等你和孩子都平静下来，再去和孩子交流，效果会不会好得多呢？这其实是每个家长都应该具备的智慧。

3. 协助提醒，有限负责

家长对孩子到底应该负多大的责任呢？是无限责任还是有限责任？如果我们对孩子负太多的责任，孩子能长大吗？孩子愿意接受吗？随着孩子长大，我们要从孩子的生活里慢慢地退出来了。

关键是很多家长不知道这80％和20％各是什么。比如洗脸、洗脚什么的，就不要管了，因为这些小事搞得冲突很大，又伤感情又伤情绪。脸不洗也不影响考试，而且孩子不洗脸，异性同学发现了，说他一次，他回来就利索地洗了，因为他也好面子。

你看，让他自己面对，让他自己受挫，然后就会主动改进了。

对于中（高）考的学生，我们家长也要学会分清权利和责任。这里的权利和责任是什么呢？学不学是他的权利，学好学坏就是他的责任了。他不学，其实你没有办法让他学。那后果呢？最多你提醒一下，然后只能让他自己面对。

当你把责任交还给孩子的时候，他反而会认真地去考虑我该怎么办了。

所以我们前面讲到，家长在与孩子沟通的时候，要想一下，这么说会有什么效果，孩子会不会听？如果预感没有效果，孩子不爱听，就不要说了，弄不好会是反面的效果。

家长有时候唠叨实际是为了满足自己。因为有些话不说自己会憋得很难受。但是说了呢？孩子不听，或者争执起来，双方都难受。

所以，我们教育孩子不是为了发泄情绪，心情不好的时候，就不要去面对孩子。

4. 适度爱护，有求才助

我们说家长要分清与孩子的界限和责任，少管80%，管好20%，并不是一味强调对孩子的放手。考生毕竟是孩子，单纯、幼稚、很多事情还不太懂，并且我们从小就是这样照顾过来的，一下子放手也不现实。现在几乎都是独生子女，我们的宝贝孩子在拼搏，让家长袖手旁观也不现实。

所以，对考生，作为家长还是要适度爱护。这个适度就是在充分协商和尊重孩子意愿的基础上，去做一些事情。

比如进入初三之后，可以选一个时间，和孩子好好谈一次。总谈不好，不谈也不对。

这个谈话可以有以下几方面内容：

一是跟孩子表达一下做父母的态度，你要中（高）考了，这是你人生的大事，你自己想好该怎么准备，我们会全力支持你，协助你；

二是对孩子做一些提醒。我们觉得你有一些问题，不一定对，但在这里跟你提出来，供你参考。这时候，你可以策略地提醒他一些你们希望他注意的问题了，要有条理，要客观，建议要具体，也要说理由。包括生活上、饮食上都可以说；

三是诚恳地征求孩子的意见。你觉得我们怎么配合你比较好、生活上你有什么要求等等。最后可以说先协商这些，有进一步的问题希望及时沟通。

这样，亲子双方在轻松的气氛下把事情谈开，而且不是等有问题的时候，剑拔弩张地谈，是建设性地协商，效果就要好得多。也不要期望一次就解决所有问题，但这样的谈话建立起了一个机制，为以后的沟通就打好了基础。家长做得不在多少，合理就好，适度就好，要尊重孩子的想法。

总之，在孩子要中考的时候，家长只有采取科学合理的方法，才能助孩子一臂之力。

切记：要帮忙，不要添乱。尤其是不要把干扰当帮助。

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