教研促发展，课堂展新风——记三门片区语文教研活动

潇雪

2021年3月12日上午，三门片区语文教研活动在于都五中举行。参加本次教研活动的有语文教研员邹应来主任，以及三门片区内于都五中，于都六中，实验中学，三门中学，步前中学，利村中学，罗江初中，新陂初中，思源中学，古田中学的语文老师。 欢迎老师们的到来 　　本次教研活动采取的是同课异构模式，分别由于都五中陈丽琴老师和实验中学李辉老师进行九年级下册的《变色龙》的课堂教学。 　　第一堂展示课是来自于都五中的陈丽琴老师执教的，她采用了“先学后教，以学定教”的教学模式，凭借着对教材的准确把握，精心的课前准备，设计精良的导学案，扎实的基本功，引领着孩子们进入了小说的世界，以分析人物为主线，探究文章主旨，让听课的老师眼前一亮。陈老师娓娓道来，学生们听得津津有味。 课堂上的互动 学习我们是认真的 　　第二节课是由实验中学的李辉老师带来的。李老师有极强的亲和力，虽然和学生们是第一次见面，却以她亲切的教态和声情并茂的授课技术赢得了学生们的喜爱。在上课时，善于引导学生思考，教会孩子们学习方法，带领着孩子们去找关键的句子，轻松的便把课文梳理清楚了，学生们学得不亦乐乎！ 语文课堂离不开听说读写。 看，认真写笔记的老师们！ 　　课后听课老师们就这两堂生动的语文课进行了点评，对教学中的闪光点与困惑坦诚交流。整个交流过程热烈而融洽，真正地起到了教学研讨的实效，实现了交流互动，优势互补的目的。 各学校代表各抒己见，碰撞出思想的火花！ 在语文教学中，我们畅所欲言。 　　语文学习是一场修行，老师们一定要细致，耐心，多教学生学习方法，以学生为主，把课堂还给学生。 　　接着，于都五中齐行和督学就当今的语文教育问题提出了自己的看法，他认为:第一，语文教学就是要抓住教学的规律，学会逆向思维教学。换个角度想问题，说不定会有意外的收获。第二，要培养学生良好的阅读习惯，扩大阅读面。学会朗读，勤于练字。只有热爱读书，才能真正的让书香走进校园。第三，教学要因材施教，教学相长。在教和学的过程中，既是老师的一种进步，也是学生的成长。 　　最后邹应来主任对本次片区教研活动作总结讲话，提出几个观点:第一、教师要构建教学支架助推教学（一）综合性学习1.主题明范围。仔细审题，明确要求，把握要点，方案设计要合理，清晰简洁地表达。2.活动引方向。活动形式不同，要求也不同。开场白要体现活动主题，感染力强；结束语要紧扣主题，有现实意义，语言要文明得体。3.方法促效果。探究形式的多样，但还是要条分缕析，层次清楚地表达自己的观点。（二）名著阅读1.开展好名著阅读“三课”——导读课、推进课、展示课。2.引导学生学会研读名著。如写小传、赏手法等。第二、充分利用教材资源激活教学细胞1.单元导读为我们提供教学目标。在新的单元学习前，我们要整体把握单元学习的目标，重难点。根据教学提示进行课堂教学。2.预习提示为我们提供思考方向策略。3.思考探究为我们提供了教学程式要点。要善于培养学生的语文鉴赏能力和人文情怀。第三，作为一个语文老师，教无定法，所以我们要因材施教。要加强学生的基础写作方面的训练，让学生在写作实践中体会语文学习的快乐。 　　每一次教研活动对我们而言都是一次提升自己的机会，邹主任以及各位同仁的看法让我们获益匪浅。作为语文老师我们每个人都有义务提高自己的语文素养和文化底蕴，这样才能把更多的东西传授给我们的学生们。相信在老师们的共同努力下我们的片区教研活动会越来越精彩！