以板书设计为抓手提升语文教师的文本解读能力（板书设计专题学习）

许昌六中语文教研组

用好板书设计这张“导游图”岳晓清 关于板书，人们通常理解为是通过精要的文字、抽象的符号、简明的线条和生动的图形等再现并强化教学内容，从而达到最佳教学效果的一种教学手段。 一定意义上讲，板书设计就是一节课的“导游图”，好的板书设计可以增添课堂教学中的强化效应和思索效应。在新课标下，教师更要在认真总结语文板书传统特性的基础上，充分发挥各学科板书在语文课堂教学中的独特作用，优化语文课堂教学。 01板书设计存在的问题。 1.空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。 2.满——教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。 3.乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。 4.散——中心不明确，犹似画乱如麻。 5.草——板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。 02精心设计板书，优化课堂教学 教学板书应该体现教学者的教学意图，呈现课堂的教学重点，概括教学的流程，对学生的学法起指导作用。由于语文学科的特殊性，所以语文教师在教学过程中更应该精心设计板书，进一步优化课堂教学结构。 一、规范书写，示范引领 教师的教学板书除了传授知识外，还有引导和训练学生养成良好的书写习惯。所以，语文教师板书应规范准确，对学生起到示范引领的作用。 　　二、提纲挈领，突出重点。 在语文教学过程中设计板书可以引导学生把握教学重难点，全面系统地理解教学内容。要做到这一点，教师板书必须重点突出、详略得当、抓住难点。课后，让学生通过板书就能纵观全课，抓住要领，给人以清晰的印象。如：《闻一多先生的说和做》《黄河颂》《叶圣陶先生二三事》《孙权劝学》的板书设计。 　　三、条理清楚，体现思路。 一个成功的板书不仅要体现教学的重难点，还要体现整堂课的教学思路。板书布局合理，层次分明，适时再现，这样就能使学生跟上节拍，紧紧抓住学生的思维，调动学生的积极思考与参与，课后又能使学生通过板书一目了然，了解全貌，通晓达理。如《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》《伟大的悲剧》《游山西村》的板书设计。 　　四、虚实相生，启发思考。 教学板书的内容是有限制的，不可能照搬教学内容，这就要求教师在设计板书时做到语精字妙，使板书富于弹性和张力，不做一览无余的交代而是注意留给学生思考和想象的余地，即“空白”。这样才能充分调动学生思考的积极性，激发学生的思维。如《驿路梨花》的板书设计。 　　五、简明扼要，有科学性。 语文教学板书应该是经过精心提炼的语言，符号与图像也应是精当节省的，既是概括精炼的，又是准确适当的，能够深刻反映出教学内容的本质。这就要求教师在吃透教材的基础上，找出最本质的联系据以板书，追求以少胜多，间处求丰。如《散步》《未选择的路》《陋室铭》《驿路梨花》《台阶》《登幽州台歌》《带上他的眼睛》的板书设计。 　　六、美观形象，激发兴趣。 常言道：“百闻不如一见”，视觉不仅是人类获取信息的重要渠道，而且通过视觉获取的信息又最容易被人们接受和理解，印象也较为深刻。在这一方面，美观形象的板书可以把抽象、复杂的内容直观形象地展示在学生面前，好像一幅美丽的图画，给学生以美的享受，拨动他们的心弦，激发他们浓厚的学习兴趣，增强思维的积极性。如《望岳》《伟大的悲剧》《河中石兽》《天净沙·秋思》《太空一日》《雨的四季》《秋天的怀念》《再塑生命》《荷叶母亲》《金色花》《济南的冬天》《春》的板书设计。 03板书设计对学生学习效率和质量有明显的促进作用 板书作为一种教学辅助手段是语文教师的教学基本功之一，虽然很多时候我们可以借助多媒体展示内容，但也要防止多媒体的不当运用。一般而言，多媒体课件展示那些需要学生了解，内容有相对较多的材料。但因多媒体播放的流动变化性，一张幻灯片不能也不宜长时间停留在墙上，因而需要学生掌握的框架结构、总结等需要长时间关注与比照的内容不宜用多媒体展示，而传统的黑板板书则能克服这一不足。多媒体与黑板、一动一静，合理调配，各尽其长。同时板书设计对学生学习效率和质量影响也是很直接的，有明显的促进作用。 一、它影响学生“会学”。 教师在教学中的板书，反映了教师理解教材的思路和组织讲解的方法。学生通过板书，不仅学到了知识，也学会如何抓要点、难点，如何进行归纳论证，说明等学习方，掌握了必要的学习技巧。 二、影响学生“学会”。 学生通过课堂板书，能够清楚地领会教学内容的思路和结构，掌握教学内容的重点和难点，激发学习的兴趣和动机，牢固地保持对知识的记忆，保证学习的效率和质量。 三、影响学生各种智力因素和非智力因素的发展。 教师好的教学板书既可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力，也可以培养学生的审美能力和创造能力，同时还直接影响学生的兴趣、动机、情感、性格等非智力因素的健康发展。 鉴于此，作为语文老师在教学过程中，必须认真钻研教材，从实际出发，根据教学需要，精心设计形式多样，简洁扼要，条理清楚，逻辑性强，教学目标明确，教学重点突出，新颖独特、形象美观的板书，可以增强学生的学习兴趣，培养了学生的分析、概括和逻辑思维能力，方便记忆，进而提高学生课堂学习效率，促进课堂教学的优化，提高教学艺术。